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系列专题：《优秀的孩子是教出来的》
理论点拨 孩子迟早都是要面对社会竞争的，所以要让孩子拥有坚强的心灵能够抵御任何挫折的袭击。 什么是挫折？从心理学的角度来说，挫折是指个体从事有目的的活动时，障碍或干扰使其目 的不能实现、需求欲望不能满足时的消极心理状态。进行克服个体需求未满足时 消极的心理的教育，被称为挫折教育。挫折教育的目的在于提高学生克服困难的决心、信心 、恒心，增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力，培养其完善人格。 现在我们也逐渐地发现，越来越多的孩子生活条件好了，承受、克服挫折的勇气和能力却越 来越弱，挫折反应极为强烈，遇到一些小小的失败后就冷漠退让，放弃人生追求，更有甚者 还出现轻生的极端行为。 在人的一生中，不可能事事时时都成功，挫折是经常发生的，接受失败的心理教育也是需 要的。提高挫折的耐受力和适应力是生活在竞争社会中的每一个人生存与发展所必需的。近 年来，许多发达国家业已兴起培养和提高孩子挫折承受力的教育。这种教育旨在培养孩 子一种内在的自信与乐观。挫折教育的重点，在于让孩子发现自己问题所在或不足，认识到 方向或方法欠妥，并且相信自己通过努力还有可能成功，从而理智地调整自己，寻找其他发 展方向。换句话说，面对挫折导致的失败，要心中有数，而不会被挫折打击得一蹶不振。 生活实例 宇宇是全家人的宝贝，深受宠爱，要风得风，要雨得雨，渐渐地越来越霸道，也 受不得半点委屈，如果在学校被老师批评了，让同学嘲笑了，他都会非常不开心，甚至发脾 气。 有一天，还不到放学时间，宇宇突然气冲冲地从学校跑回了家，呜呜地哭，说什么也不 愿意再去学校了。父母到学校去了解了原委才知道，因为有同学见他今天的衣服扣子扣错了 ，嘲笑了他一下，他受不了打击觉得很丢人。妈妈好说歹说把孩子送进了学校，但是也意识 到儿子的心理太脆弱了。 妈妈经过思考，认为这和大人们的管教方式有关，在家里大家都呵护着宇宇，不让他受一 点刺激，总是顺着他，满足他的任何要求，玩游戏也尽量让他当赢家，怕他输了哭鼻子、发 脾气。孩子仅仅因为被人嘲笑扣错了扣子就逃避学校，那么将来长大以后，又怎么去应对各 种挫折与困难 妈妈在翻阅了一些书籍后，了解到孩子需要一定的空间和时间，去试验自己的能力，去学会 如 何对付危险的局势。不要为孩子做任何他自己能做的事，如果过多地做了，就剥夺了孩子发 展自己能力的机会，也剥夺了他的自立和信心。 妈妈决心对孩子采取挫折教育。晚上宇宇正看动画片，妈妈叫了几声开饭了。他满不在乎地 说：“给我送点饭来啊。”妈妈说要吃自己过来吃。儿子又叫：“那你给我拿饼干吧。”妈 妈 还是让他自己拿。宇宇急了，开始用哭来威胁妈妈，妈妈不理会，等宇宇安静了，妈妈说： “饿了吧，饿了自己去吃，妈妈还是不会给你送过来。”宇宇只好自己离开电视去吃饭。 晚饭后宇宇和爸爸玩跳棋，爸爸故意不让他，宇宇急得哇哇叫，爸爸说：“输了棋就发脾气 的孩子不是好孩子，你再好好想想，怎么可以下赢我。” 经过父母的长期努力，宇宇终于变得较懂事了，能够独立完成自己的事情，也不再 被一些小小的挫折所击倒。宇宇的父母也深深爱孩子，但并不一味地迁就孩子，只有让他们 体验挫折、体验失败，通过不断的磨炼，才会变得自立自强。 实例TIPS 在创设和利用困难情境的过程中，必须注意以下几个问题： 1必须注意适度和适量。为孩子设置的情境必须有一定的难度，能引起孩子的挫折感 ，但又不能太难，应是孩子通过努力可以克服的。同时，孩子一次面临的难题也不能太多。 适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确选择外部行为，克服困难，追求下一个目 标；过度的挫折会损伤孩子的自信心和积极性，使孩子产生严重的挫折感、恐惧感，最后丧 失兴趣和信心。
