系列专题:《优秀的孩子是教出来的》
丁俊晖成名后,包括国外媒体在内的很多人都把丁俊晖称为“中国神童”,但在丁爸爸 的眼里,台球领域,勤奋远比天赋来得重要,就像昆明“丁俊晖台球俱乐部”墙上的那句话 ——“平凡中的坚持!成功”。父亲认为,儿子取得现在的成绩主要还是因为他的勤奋,小 时候丁俊晖每天练球的时间都在8个小时以上,在他看来苦与累甚至枯燥乏味都是值得的, 时至今日他依然如此,因此在同行中他有“第一吃苦球手”之称。 理论点拨 在教育孩子的过程中,为了培养孩子的自信心和学习的积极性,许多家长经常夸奖孩子聪明 ,这其实并不算是一个十分明智的举动。

聪明属于先天的特质,长期肯定孩子聪明,可使孩子逐渐形成过于良好的自我感觉,使自己 对自我的认识和评价与自己的实际能力发生偏离,并且只有成功的打算,没有失败的准备, 必然会反复遭受失败的打击。而且孩子一旦认为自己聪明,就会认为努力不重要,靠着自己 的小聪明来应对一切。 最重要的是父母要肯定孩子的勤奋和努力。在对孩子的成就进行归因的时候,智力属于 不可控制因素,是孩子自身无法改变的,但是努力与否却是孩子可以控制的,因此把孩子的 成就更多地归于勤奋,让孩子意识到只有聪明加上勤奋,才会有所成。 生活实例 佳佳不是一个十分聪明的孩子,甚至比别的孩子还显得笨一点,别人学半个小时就会的东 西,佳佳也许会花一个小时才明白。但是在学校,佳佳总是能考出好成绩,常常拿着满 分的成绩单开心地向父母报喜。 别的父母都很奇怪,为什么看上去不怎么聪明的佳佳总能取得好成绩呢原来是因为佳佳 的妈妈总会适时地鼓励孩子,她常常对佳佳说:“好成绩都是努力得来的,其实别的孩子都 没你学得快,只是他们都躲在家里偷偷学呢,你要是和他们一样努力你也是很聪明的孩子。 ”佳佳于是深信了妈妈的话,做任何事情都十分努力。有的时候,课堂上老师讲的东西佳 佳不太懂,下课后就把不懂的地方拿去问老师,让老师再讲一遍,作业错了,就再做一次直 到做对为止。佳佳的勤奋让妈妈十分欣慰,也获得了老师的喜爱,常常给佳佳做一些 指点,开开小灶,佳佳的学习越来越棒,信心也越来越足,没有人说佳佳是个笨孩子,人人 都夸奖佳佳的勤奋与聪明。 父母应该赏识孩子的勤奋和努力,对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因自己孩子 不聪明而气馁,应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话:“所谓天才, 是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋!” 实例TIPS 如何教育孩子勤奋 帮助孩子树立努力导致成功的归因观。所谓“归因”就是寻找和分析影响孩子学业成功的 因素。心理学的研究表明,孩子的归因分为外部归因与内部归因两种类型。具有外部归因特 征的孩子认为,自己学习成绩的好坏受运气、任务难度、班风、他人等一些复杂和自己难以 预料和控制的外部因素的主宰和摆布,自己成绩不好的原因是“考题太难”、“教师教得不 好”、“教师评分不公正”、“父母不关心我的学习”等等。因而这类孩子的行为表现是消 极被动的,对学习采取听天由命或无所谓的态度。具有内部归因特征的孩子往往把学习上的 成功归结为自己的能力、勤奋和努力,把学习上的失败归结为“自己努力不够”、“学习不 认真”、“没有充分发挥自己的潜力”等等。这类孩子有着比较正确的关于成功与失败的认 识尺度,有着较高的成就动机。他们对待学习的态度积极主动,能向中等的、适度的,甚至 较难的学习任务挑战。孩子的不同归因,影响着他们对学习的态度和行为方式,影响着他们 的学习责任心和坚持性,影响着他们的成就动机。心理学家认为,孩子在成功时把主要原因 归之于内部的努力,有利于激发孩子的学习责任感,提高学习努力的程度,形成较高的成就 动机。