第36节:批评四年级孩子的诀窍(3)



系列专题:《4年级,决定孩子一生的关键》

  一个周五的晚上,八点钟了,儿子还没有回家,我很着急,到他经常玩的几个地方去找,都没有找到。最后急得我就要报警了,就在这时候,门铃响了,我打开门,看到儿子低着头很不自然地站在门外。还没等他说话,我就劈头盖脸地批评了他一通。没想到,等我批评够了之后,儿子竟然理直气壮地抬起头,就像什么事也没发生过一样回到了他自己的房间。

  我很纳闷,仍然很生气地问儿子:“你为什么不向我认错?”

  没想到儿子竟理直气壮地回答我:“我都已经受过惩罚了,难道还需要认错吗?”

  有位教育学家曾说过这样的话,惩罚孩子实际上是剥夺了孩子从内心反省的机会。对于四年级左右的孩子来说,他们犯了错,父母很及时地批评他们,其实就是剥夺了他们深刻认识自己错误的机会。四年级,不仅孩子的习惯、个性即将定型,他们的思维方式也将定型。还是拿上面事例中的母子俩来说,如果孩子一犯错误,妈妈就批评他,那孩子又想犯错误时,他们就会用这样的思想安慰自己:晚点回家没有关系,不就是挨妈妈的一顿骂吗?当孩子不会从内心反省自己所犯的错误时,犯错误就会成为孩子的“家常便饭”。

  看到这里,有些家长肯定会问,如何才能使孩子从内心反醒自己的错误呢?其实,这个问题很简单,只要父母学会延迟批评就可以了。

  在这一点上,一位爸爸给我们做出了榜样:

  当孩子犯了错误后,我从来不急着去批评他,而是故意不提这件事,也不理他,给他制造一种稍微紧张的气氛,让他在这种气氛中反思自己的行为。

 第36节:批评四年级孩子的诀窍(3)
  孩子上四年级时,一天早上,我竟然发现他在我的口袋里偷拿了10元钱。我没有当场揭穿他,而是在他放学之后当着他的面数钱,然后自言自语道:“怎么少了10元钱呢?”我偷偷观察孩子的表情,很不自然,而且有点坐立不安。接着我故意沉默了几分钟,摸摸衬衣口袋、摸摸裤子口袋,又自言自语道:“难道家里进来小偷了?不行,得跟楼下的保安处说一声。”我发现孩子紧张得一动不敢动,我故意拿起电话,刚想拨号,孩子跑到了我身边,小声地对我说:“爸爸,对不起,是我拿了你的10块钱……”

  现在我的孩子已经上高中了,很优秀,也很少犯错误。每当我们再提起这件事时,孩子都会很庆幸地说:“我当时紧张得快要死掉了,并且在心中不断发誓:以后再也不做这样的事情了。从那以后,我真的再也没做过这样的事情。”

  是的,只有让孩子真正从内心深处反省自己的错误,他们才能真正认识到他们的错误对自己、他人所造成的危害,他们才会真正去改正错误。所以,当孩子犯了错误时,父母一定要学会延迟批评,把从内心反思自己行为的机会还给孩子。

  方法二:先批评自己,后批评孩子

  四年级左右,孩子有了一定的理性思维能力,他们的自尊心进一步增强,所以父母在批评他们时,只有讲究技巧才能既达到教育孩子的效果,又使他们心服口服。

  一位家长在批评孩子之前,总会先批评自己,达到了很好的教育效果。例如:

  有一次,孩子没有考好,她知道后,这样对孩子说:“你这次成绩没有考好,妈妈有一定的责任,妈妈这段时间太忙,忽略了你的学习。但这与你这段时间努力不够也有一定的关系。

  孩子听后非常感激地说:“妈妈,我向你承认错误,这段时间我确实没有认真学习。我向你保证,以后我一定会认真学的。”

  四年级左右,孩子的头脑中会出现强烈的是非观念,他们爱憎分明,喜欢对别人的缺点指手画脚,但他们的自控能力很差,也会经常犯一些错误。但当错误发生在他们身上时,他们却不喜欢别人指出自己的错误。

  所以,当他们犯了错误时,父母先批评自己,再批评他们,就会保护了他们的自尊,使他们更容易意识到自己的错误,接受父母的批评。

  其实,也可以这样说,在10岁左右,孩子眼中的世界与他们小时候眼中的世界是完全不同的。小时候,他们觉得自己归属于父母,是父母的一部分。但到了10岁左右,他们眼中的世界发生了很大的变化,他们已经意识到他们是不属于任何人的个体,他们的头脑里已经有了明确的是非观念、善恶观念……  

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