爱华网系列专题：《三个博士姐妹的家庭教育：玩学习》
舒服与写字速度 小学生握笔的姿势，有很多不科学的地方，这些地方如果能加以纠正，可以大大提高书写速度。比如，小学生握笔的指法几乎没有一个是正确的。他们的大拇指与食指用力不对，将笔握死，运笔不灵活，严重影响运笔速度。还有一个严重问题是他们掌心是实的，应该指实掌虚，运笔才会灵活，这些写字的技术，大多数老师也不会。特别是钢笔普及之后，这个问题日益严重。? 把字写得好看一些，漂亮一些，这是过去书法课的主要目的，我现在在这里提倡写快、写准，不是说可以不要求写好，人人都想把字写得好一点，艺术一点，写得一手好字，是令人羡慕的，但这也是最难的。我以为花太多的时间去达到这一点，对于中小学生来说，似乎不值，除非你决心将来当一名书法家。我在我校见过一名学生，酷爱书法，班主任老师说他是除了写字就是睡觉，这个学生是读的卫生学校，不是上的书法学校，爱书法爱到这般田地，应当转学到书法学校。当然对书法有兴趣，抽点时间来练一练也未尝不可。?
汉字书写的困难之处，对于小学生来说，最感困难的是一行写平直，这个技术难题他们解决不了。老师家长们解决了，但多数说不出来这个解决的办法。? 把字一行写平直，成人大多行，也有少数不行的，一些老师在进行板书时，老是写不平。显然这样的老师都没有掌握一行书写平直的技术。? 把一行汉字写平直的技术是写一个汉字时，把主要注意力放在所书写的汉字上，同时还要用两眼的余光来照看这一行中已写的字和正在写的字之间的关系，尤其是在起笔、收笔时，要根据两眼余光得到的关于字与字之间的关系来微调落笔点的位置。比如你已经写了以下几个字：? 中国人民解 接下来你要在“解”后面写“放”字，眼睛要用余光看着这一行字，在心中预想将要书写的“放”字的位置，要想一想，位置高不高，低不低，与上一个字是靠紧了还是离远了，同时还要兼顾上下行的关系。这些知识，都应教给小学生，你不教，他就不会，应该说，这些都是真有用的知识。练习的方法，我觉得用毛笔蘸清水在地上书写是一个好办法，毛笔字大一些，容易观察这些技术的窍门，钢笔字太小，不易观察到运笔的技巧。? 另外，还需要教小孩习惯于在写字时，用眼睛看着笔尖的运笔状态，心中先构字，下笔时犹如是庄“填字“，要在运笔的过程中，努力控制落笔点，笔画的长短、转折要尽可能的精确，要逐渐达到“得心应手，运指如飞”的境界。? 这些道理很简单，几节课可以讲完，但训练起来就不那么简单了。这里有一个书写速度标准的问题。究竟一年级学生的书写速度要达到多少，二年级学生的书写速度要达到多少，三年级学生的书写速度要达到多少呢?这也是一个不好确定的问题。我的想法是，今后国家教育部要定出一个国家书写速度等级标准和手书误书率等级标准，供中小学生参照执行。? 我采取的是“土办法”。用我的书写速度作为女儿们的书写速度标准，要求她们每小时达到2000字。? 练习写字，是个很枯燥无味的事，小学生的注视力只能维持几分钟，所以每天练几分钟十来分钟就可以了，要持之以恒。? 每次应该及时总结小孩所取得的进步，并进行表扬，切勿伤其自尊心，要知道，字不是一两天就能练得像样子的。? 误书字数要求为0，开始时小学生一时可能做不到，但一定要逐步达到。? 行书字形要求基本像，这个练习对于小学生来说可能有一定的难度。很显然，本练习是以学校写字课为基础的，只是加大了难度，要求学习行书。有的年龄太小，也可以改在三四年级进行，但一定迟早要教小孩学习行书。? 汉字总数有5万多个，但常用的只有几千个。根据信息产业的需要，专家们对汉字使用频度进行研究后，1981年制定了一项国家标准，即GB—2312—80《通讯用汉字字符集(基本集)及其交换码标准》。《基本集》收集汉字6763个，其中一级汉字3755个。这3755个汉字是使用频率较高的汉字，我根据小学初一语文教材，从其中选取了1400个常用字，分7个表，每表200字，供中小学生训练书写技术用。因为是常用字，使用频率高，这些字写得越熟，所得的效益就越大。?
