系列专题：《解读老卡尔教子密语：卡尔·威特的教育》
部分家长担心早期教育会累坏孩子，出现"早慧早衰"。这种担心是不必要的。儿童的身心发展与大脑的发育完善紧密相联，婴儿出生时脑重量就已经是成人的1/4，3岁时已达到2/3。人脑细胞约140亿，其中大约70%～80%是在3岁前形成的，此时大脑结构已接近成人，生理特点与成人相似，这说明婴幼儿具备接受早期教育的物质基础。 儿童每种智能的获得，都有一个敏感期。所以，早期教育不应盲目，尤其值得重视的是不能错过关键期，也就是敏感期。敏感期是自然赋予幼儿的生命助力，如果儿童在技能发展的敏感期内没有接受相关的训练，就会丧失学习的最佳时期，带来一些不可逆的严重后果。蒙台梭利指出："孩子的智能发展有其敏感期，抓住敏感期进行科学、系统的教育是培养超常智力结构的重要一环。" 以下列出了孩子的9个敏感期。当然，每个孩子的敏感期会稍有不同，这取决于个体的不同以及环境的影响，父母需要细心观察。 （1）语言敏感期(0～6岁) （2）秩序敏感期(2～4岁)
（3）感官敏感期(0～6岁) （4）对细微事物感兴趣的敏感期(1.5～4岁) （5）动作敏感期(0～6岁) （6）社会规范敏感期(2.5～6岁) （7）书写敏感期(3.5～4.5岁) （8）阅读敏感期(4.5～5.5岁) （9）文化敏感期(6～9岁) 以上的敏感期，我们还会在下一章结合老卡尔的教育经验更详细地阐述。
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