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系列专题：《诗意的教育：凭什么让学生爱上你》
于 是我细细道来："这篇作文有几大闪光点，而且是版权所有，其他的同学都没做 到。首先，题材最新颖，虽然大家都写了难忘的事，但是谁也没有想到要把梦写 成事，而且这种以虚幻来表现真实的手法，往往多见于国外的获奖影片，这足以 说明小凡具有导演天赋。""噢！原来是这样。"孩子们频频点头，若有所思。 我接着道："第二，大家想想，小凡在梦里遇到了桃园结义的三位义士，说明了 什么？他肯定熟悉三国历史典故，熟读三国演义，而且他在梦中是被张飞，而不 是别人，踢出了门外，这说明他熟知人物个性。这种对中国经典文学的热爱，博 古通今的精神，正是同学们所欠缺的。"这时不少孩子发出感叹："小凡实在是 太帅了！"我步步深入："第三个闪光点，来者何人？这是标准的古语表达 ，大家想想，你们能问出这么正宗的古语吗？这说明小凡不但熟知历史，还会娴 熟地运用古语，巧妙地结合。这可是中学生乃至大学生的水平啊！"底下一片惊 叹之声。"第四，再来听听他怎么回答的：我是大名鼎鼎的现代人小凡！一 个快要饿晕的人，还不忘申明自己的现代人身份，说明他有着作为一个现代人的 自豪感与自信心，写出了现代人的气势与骄傲。第五点，小凡拔出了手枪，没有 几枪解决掉三个人独享美食，而只打掉了茅屋的两个角，以示威严，这又说明了 什么？"这时底下的孩子抢答说："他很仁义！""没错，在这里，他的人格又 得到了升华，他是一个和平主义者。"我最后又补充了一点："小凡和三个古人 桃园四结义，这代表着现代人和古人进行了一次精彩的跨越时空的对话，代 表着一种豁达、包容的心态，这又是对文章主题的一次升华。综上所述，你们说 ，这难道不是一篇上乘的佳作么？" 听完我的分析，孩子们都镇住了，他们向小凡投去了欣羡的目光。此前表示怀疑 的几个孩子更是啧啧称赞。而小凡不免受宠若惊，满脸通红却又两眼放光。他恐 怕做梦也没有想到，自己的这篇文章能有如此"高深"的境界。我对小凡说道： "好文章还要有好表达。大家之所以开始听不懂，是因为你在书写和表达上还有 问题。你应该静下心来，把这篇文章再好好梳理一下，以证明你的观点和实力， 让大家看后一目了然，好么？"小凡很自信地点点头。没多久， 一篇字迹工整， 表达流畅的文章就送到了我的手中。这次，小凡可谓是精工细作，一丝不苟。在 文章的结尾处，他深情地写道："梦虽然醒了，但我相信这不是黄粱一梦，也不 是南柯一梦。我期待，在下一个梦境中，能与我的古人朋友们再度重逢。" 从小凡的案例中，我们或许可以得到这样的启示：孩子的作文应该是美丽的。如 果不美丽，那就请老师担负起重塑美丽的天职，运用自己高超的智慧，点石成金 ，帮孩子"自圆其说"。恰如罗丹的箴言："世界上从来不缺少美，只是缺少发 现美的眼睛。"
