急中生智的暖暖 第10节:处变不惊 急中生智(2)
系列专题:《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》
口吐戏言的孩子是班里的个性男孩,才华纵横但是桀骜不驯。所以,从他的嘴里 说出这样的话也不奇怪。显然,他从一开始就没有进入文章的情境,更不用说对 周总理精神的理解了。 再看看其他的孩子,其中不乏有"幸灾乐祸"者。这些小东西,总是盼望着在课 堂上有这样那样的恶作剧突然发生,他们好乘机添油加火,满足自己玩闹的天性 。在这种紧要关头,老师的从容镇定和机智灵活显得非常重要。 我的"小宇宙"在高速运转着。忽然,脑际灵光一现。 我桌子一拍说:"说得好,说得太好了!"底下的孩子们一怔,被我一句摸不着 头脑的话弄懵了。我接着说:"人嘛,总归一死,不就是玩完了嘛。既然大家对 周总理不是很了解,老师讲了半天也没有打动你们的心。那我们换个话题来聊一 聊,就来聊聊人玩完了的意义是不是一样的。 知道岳飞和秦桧吧!"我刚把 这两个人名写在黑板上,班里面爆炸式的嗡嗡声就起来了。孩子们哪个不晓得岳 飞和秦桧呀。看到孩子们兴奋的表情,我顺势说道:"那大家讨论一下,这两个 玩完了的人,在你心目中是不是一样的?"我的话音未落,孩子们已在底下聊得 热火朝天。"岳飞是大英雄,他是被奸人害死的,人们永远纪念他。" "秦桧是 个奸臣,他老婆和他狼狈为奸,他们死有余辜!""对!我去岳王庙的时候,看 到岳飞的塑像非常高大,而秦桧这对恶夫妇却是两个跪着的铁人,我还朝他们身 上撒尿呢!" 孩子们发言的时候可谓是群情激奋。 我乘机转过身去,在黑板上挥笔写下了"青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣"的 联句,简单但激昂地讲述了岳飞精忠报国的故事,我看到孩子们眼中有亮光闪动 。尔后,我又写下了文天祥的千古绝句:"人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
"就在这时候,还有几位平时博览群书的学生踊跃要求自己解释诗义。随之,我 接连引用和解释了"人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛"和"其人虽已殁, 千载有余情"等流传千古的动人诗句。 此时此刻,孩子们已经激动万分,立即随手把这些诗句抄写在常备的《课堂偶拾 》上,还不由自主地默诵起来。此后我又让学生起来分享自己知道的与黑板上有 着异曲同工之妙的诗句。孩子们立即说出了更多的诗句:"鞠躬尽粹,死而后已 "、"生当作人杰,死亦为鬼雄"、"我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑"…… 见时机成熟,我话锋一转:"古往今来这么多名人志士,以死明志,以唤醒沉睡 麻木的心灵。我想让同学们来猜一猜,这么多名人,苏老师觉得谁最了不起。"
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