爱华网系列专题：《诗意的教育：凭什么让学生爱上你》
接下来，我通过讲述陆游与唐婉悲春千古的爱情故事，引出了两首《钗头凤》， 让孩子们体味到了"悲情的春天"。紧接着，我层层递进，从陆游唐婉的儿女情 长谈到了南唐后主的亡国之恨：南唐后主李煜昏庸无能但才华横溢，难为人间之 主却堪称词中之帝。他的一生经历了从歌舞升平的皇族生活到亡国之君的剧烈转 变，几首悲春之词，写尽他落寞心境："问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 。""流水落花春去也，天上人间。" 讲述完"悲情的春天"，我又为孩子们补充了德国诗人里尔克"灵感的春天"和 马克吐温"幽默的春天"。一番"耳朵行程"下来，孩子们大快朵颐，每个人的 "掌中宝"（孩子们自觉准备的课堂笔记本，可以选择自己最喜欢的款式和记录 方式）都记录得满满当当。最后，我以"改编"李清照的一句词结束了这节知识 拓展课："春天的万千风情，怎一只燕子了得！" 小结： 围绕主题进行"超链接"知识拓展，不仅有助于打破孩子的思维定势，同 时可以积累知识，启迪写作思路。
通过以上的案例不难看出，深邃课堂所赋予孩子们的，不仅仅是知识，更重要的 是一种思维方式和人生境界。我常说，不要担心孩子们听不懂你深邃的表达，哪 怕他们只听懂了百分之一，也不要放弃。因为接下来，他们就会听懂百分之二， 百分之三。不知不觉中，他们就会听懂百分之百，然后，他们就会听懂百分之二 百。因为，他们不仅仅听懂了你的话，更学会了自己去思考、去甄别，去表达本 色见解。因为，深邃会成为一种习惯，当孩子们拥有了这样一种习惯的时候，他 们的人生会因此而改变。当然，要让课堂深而不涩，邃而不古，老师应该首先提 升和丰富自己，这样才能驾驭一个真正意义上的深邃课堂。
