第33节: 盛世人才:更多是安人而非尽才(2)



系列专题:《解析中国皇朝管理:黄色管理》

  人才选拔机制到盛世阶段发生变化的另一种情况是更加严格的执行原来的人才选拔机制。我们在第二章已经说到,在魏晋时代,九品中正制代替了乡举里选的人才选拔机制。九品中正制在皇朝的开始阶段,还能够为朝廷选拔出比较合格的人才。一旦到了王朝的繁荣阶段,这种选拔机制的弊端就日渐突出。在皇朝繁荣阶段,人才大量涌现,九品中正制选拔人才是依靠当朝的大员进行推荐,而能与这些当朝大员有机会接触的都是那些高门贵族,终致"上品无寒门,下品无士族"。这个制度在历史上存在的时间并不长。

  科举制是中国历史上流行时间最长、对中国历史影响也最深的人才选拔制度。由于天下初定,新王朝初建,一方面人才的供给不至于太多,另一方面新王朝需要大批官员来充实官僚队伍。但是,随着盛世阶段的来临,不管是不是人才,都希望通过科举获得进入统治集团的资格。科举中的舞弊行为开始增多。所以在盛世阶段,如何保证科举制的公平性一直是个大问题。办法主要是严肃考场纪律,严禁作弊行为。对科场舞弊处理最严重的是明朝和清朝。在这两个朝代,特别是这两个朝代的盛世阶段,涌入到科举中的人越来越多,而官员的职位并没有增加多少。枪替,是清代科举考试中经常出现的。所谓枪替,就是请人冒名入场代写试卷。那些受雇替考的人,就叫枪手。枪替是一种科场舞弊行为。对此,《钦定大清会典事例》卷286有明确的规定:"枪手代请,为学政之大弊。嗣后凡有代笔之枪手,照诓骗举监生员人等财物指称买求中式例,枷号三月,发烟瘴地方充军。其雇代请代笔之人,照举监生员夹浼营干买求中式例,发烟瘴地方充军。知情保结之廪生,照知情不首例,杖一百。" 据此,不管是受雇替别人考试的人,还是请人代考的考生本人,最后都要发配到边远烟瘴地区充军。到乾隆年间,对科场舞弊的惩罚力度更加严格了。对于枪替,有这样一个案例:乾隆四十八年(1783年)七月,广西土田州知州岑宜栋的长子岑照赴广西省城参加乡试,入场前,他先到永安州知州叶道和的寓所拜访了两次,恳请这位知州找个有些才学又可信赖的人代考。叶道和让一位在他的州衙内充当了多年幕友的曹文藻,充作考场内的书办,混入场内,替岑照答写了全部三场试卷,事前许诺考中后有谢银三百两。岑照果然高中解元。案发后,乾隆做出这样的处理决定:考生岑照、永安知州叶道和,立即处斩;枪手曹文藻等人,绞监候,秋后处决;岑照的父亲土田知州岑宜栋,罚银五万两。

  如此的景象警示现代的组织:组织历经创业、守成,步入盛世期,此时加入组织,特别是组织的管理层,已然没有了创业时的艰辛、守成时的困苦,反而是收益可观,未来有着稳定的预期。这样,不是真正为组织所需的一些人投机钻营企图加入到组织中来。如果组织不能严格人才选拔制度,致使大批滥竽充数之人进入到组织中来,组织的性质就会发生改变,战斗力也可能大大削弱,最终难逃衰败的命运。需要明确的是,每当组织到了盛世阶段,那些妄图加入到组织中来,无偿享受组织回报的人就会增多,组织如何阻挡这些人,选拔出真正需要的人才,是关系组织生命力和战斗力的关键问题。

  二、适时做好人才储备与培养

  盛世阶段人才相对过剩,仅靠严格选拔制度也不是唯一的办法。人才终究是有用的,即使不进入官员行列,也不能让人才埋没乡野,更不能让人才游离在体制外,站到皇朝的对立面。因此,另一种措施:将人才储备起来,建立人才的蓄水池。人才蓄水池的功能在于,在人才相对过剩的时候,把人才吸纳进人才储备库中,这样,人才不仅能够保留下来,还能够实现"增值":这个储备库不仅储备人才,还培养人才。在中国古代皇朝历史中,翰林院和国子监扮演着这样的角色。这两个机构,翰林院主要是人才储备,兼人才培养和实习机构;国子监主要是人才培养,兼有人才储备的职能。这两个机构不一定仅在皇朝的盛世阶段设置,但它们在皇朝盛世阶段作用最大。创业时期,人才根本就不够用,还何谈人才储备?守成阶段,新王朝的建立提供了大量的职位,人才相对过剩的程度并不高。只有到了盛世阶段,人才辈出,而官员的职位有限,怎么办呢?选拔出来的人才,先到翰林院去学习和实习一段时间,或者到国子监去呆一段时间,等朝廷出现了官员空缺,再把这个人才从翰林院调出委以实际官职。

 第33节: 盛世人才:更多是安人而非尽才(2)
  太学是汉朝的最高学府,也是汉朝高层次人才的培养基地和储备库。为了培养人才和储备一批官员的后备人才,武帝刘彻建立了太学。太学不仅作为最高学府,培养五经博士,讲解《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼记》、《公羊传》、《谷梁传》、《左传》、《周官》、《尔雅》等,学习和宣讲朝廷的统治思想和治国理念。此外,太学也是武帝时代官员的培养和储备机构。汉朝的人才选拔制度是荐举制。经过各级官府荐举到中央的人才,先到太学学习一段时间。之后经考试,成绩甲等的进入皇宫充作"郎"官,跟随皇帝和大臣学习政府政务管理;成绩乙等的,进入各级地方政府充作"吏",跟随各级地方官学习地方政务的管理。如果"郎"和"吏"在实习期间表现良好,就可以进入到帝国官员行列,成为正式的官员。  

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