第5节:领导与管理(3)



系列专题:《执行对准战略:管理之道》

  可以说,德鲁克的一生就是管理思想的一生,但其思想的动力之源是实践,其伟大成就来自于其面对实践和现实的不断观察,深入企业实际的广泛操练和深刻感悟,以及奠基于其上的科学思考和智慧提升!

  德鲁克精辟地认识到:“管理是一种实践,其本质不在于‘知’而在于‘行’;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。”他还深深地感悟到:“智力、想象力及知识,都是我们重要的资源。但是,资源本身所能达成的是有限的,唯有‘有效性’才能将这些资源转化为成果。”而“有效性”实际上是管理各个方面的智慧综合和理性提升!

 第5节:领导与管理(3)
  用心读读这本虽然有一定年纪但仍然基本、充满智慧的书,用大师之道,感悟管理的真谛,展现管理的“有效性”,演绎精彩事业和人生!

  (为德鲁克管理系列在中国出版作序)

  “管理”也需要阅读经典

  管理科班出身并不必然保证管理实践的成功,没进行过系统管理理论学习的人也不见得就无法成功。这些都是经过大量实践证明了的事实,因此有人怀疑管理真需要系统规范学习,进而会问管理有经典可读吗?

  尽管管理可以感悟、尝试、琢磨,但其仍有经验、知识、规律可循,特别是随着管理问题的复杂程度不断提高,规模增大,知识和规律就会大大降低尝试和感悟成本。这就是为什么管理被看成既是科学又是艺术的重要原因。随着市场的完善、竞争的激烈、科技和人类进步使管理问题日益复杂,人们越来越感觉到系统学习管理理论和知识的重要性。坊间传说的“第一代资本家是流氓资本家,第二代资本家需要懂管理,第三代资本家必须是管理专家”形象地说明了管理知识和理论随问题复杂度提升的地位和作用。随着改革深化和市场经济发展,MBA、EMBA流行和热度也是证明,尽管其背后也有一些文化因素等,但可以肯定市场需要大家用理论和知识武装自己以提升管理水平仍是主要推动力!即使那些早期没有机会进行系统管理理论学习的成功管理者,他们事实上边干边学,已经掌握了比较系统的管理知识,至少是感悟到了管理的真谛,只是花费了较长时间甚或付出了很大的代价!我们不否认确实存在一些具有管理天赋的人才,他们一点就通,即使他们,管理基本原理和精髓的学习也会使其管理实践事半功倍!至此,我想没有多少人会怀疑学习管理的必要性和重要性,关键是学什么、怎么学?管理著作和书籍浩如烟海,鱼龙混杂,时尚、经典、噪音像潮水般滚滚而来,许多朋友或学生请求推荐使其尽快入门或了解管理真谛的书籍往往让人犯难。我们精心打造的想架起管理学家与管理实践家之间桥梁的《管理学家》其实就想让管理实践家少点迷茫,使他们所思、所困能在杂志中较易找到答案。为此我们煞费苦心!  

爱华网本文地址 » http://www.aihuau.com/a/9101032201/452551.html

更多阅读

第34节:领导与管理(32)

系列专题:《执行对准战略:管理之道》  表2知识及拥有特征分析  深度广度高度知识见识胆识信息知识智慧  基于以上分析,我们就不难理解为什么“专家管理≠管理专家”了。一是因为,其他领域的专家与管理专家需要的知识是不同的,高水

第31节:领导与管理(29)

系列专题:《执行对准战略:管理之道》  不管有关领导(leadership)和企业家的研究中存在有多少争论,领导和高层管理者在发展中的认知的重要作用不可忽视。无论环境和组织状况如何,领导应对各种错综复杂的情况时的判断和决策仍然是关键。

第30节:领导与管理(28)

系列专题:《执行对准战略:管理之道》  战略选择与领导的选择性注意  面对复杂多变的环境,着手处理错综复杂的问题,领导会从哪儿下手?  我们知道木桶理论的短板子重要,我们也知道牵牛要牵牛鼻子,但在复杂多变的环境下和面对杂乱无章

第28节:领导与管理(26)

系列专题:《执行对准战略:管理之道》  从小故事可以看到我们生活和工作中许多有想法、动不起来的管理现象的影子,其关键首先是管理的整体性被部门分工分割以后,部门之间的协调性和互动性很差;其次,种种原因导致的员工或下属工作的主动

第25节:领导与管理(23)

系列专题:《执行对准战略:管理之道》  管理涉及四个方面:哲学(智慧)、知识(科学)、艺术(技巧)和经验(实务)。其中的知识又分为三类:与环境无关的普适知识(Context-free knowledge)、与环境有关的知识(Context-bounded knowledge)、特定环境下的知

声明:《第5节:领导与管理(3)》为网友文艺小青年分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除