爱华网系列专题：《矫正儿童问题行为：别让孩子出问题》
洗澡 常让幼儿游泳和洗澡，不仅是现在育儿的时尚，也确实给孩子以锻炼嬉戏的机会，孩子会十分兴奋。但因为水温高低，刺激物造成不适（比如香皂水弄在眼里），动作不协调（抓握孩子的力量过重），孩子也会产生害怕洗澡的心理。假如孩子嫩嫩的肌肤一次次受到刺激，他们肯定不会配合你的行动。 噪声 实验表明，噪声不仅对人有害，而且使人很敏感。1~2岁的孩子对异常声响会格外注意，尤其对噪声感到恐惧，如尖声叫唤、爆竹声、吸尘器的响声等。 去医院和见到医生 孩子害怕去医院主要是环境、场合增加了他的心理负担，使他产生了恐惧感，那苦苦难闻的药味，医生手里尖利的针头，以及诊治时带来的痛苦，都给了孩子惧怕的感受，有时候家长会以"不听话就叫医生来给你打针"吓唬孩子，更增加了孩子的恐惧和厌恶心理。 动物 18个月~2岁的孩子开始会用牙齿去咬东西了，他开始注意动物的牙齿，看到狗有牙齿就会担心它咬自己，从而产生对动物的恐惧。即使对一些不咬人、看上去比较友善的小猫小狗，孩子也可能产生害怕的感觉，因为这些动物行动敏捷，蹿上蹿下地令人不可捉摸，有时候还发出怪叫声。 上述相对简单的幼儿恐惧现象比较容易避免和纠正，下列现象较为复杂，更应引起家长、教师和社会各界的重视。 伤害与威胁带来的恐惧 受到欺负、威胁和伤害而产生的恐惧行为往往会扭曲爆发出来，孩子多出现哭泣、发抖、出汗或进行疯狂地反抗、暴打亲人等，孩子这些反常的行为要引起亲近人的注意，遇到这种情况，可以认定孩子已经处在极度愤怒和痛苦之中。他害怕、气愤那些欺负和伤害带给他的威胁，逼他忍无可忍地进行抗击。 孤独和无助带来的恐惧 弱小无助，抗争无法，救援无望，处境危险。过度的惊恐会使孩子产生退缩、发呆、躲避、默不作声、呼吸困难的现象，这时孩子好像马上要崩溃的样子。这些惊恐骇人的时刻会给孩子留下深深的记忆，即使脱险之后孩子仍常会感到恐惧挥之不去，这是那些可怕遭遇所引起的。 过度保护带来的恐惧
把孩子送进幼儿园或跟其他亲人在一起，父母就过分担心，一离开孩子就有特别的迟疑、内疚和难过的表情。这些举动肯定会使孩子特别"在意"，好像父母不在身边就会发生什么可怕的事情。加上有的父母一听到孩子房间里有什么响动，就大呼小叫跑进房间来保护孩子，结果适得其反。这种表现只能增加孩子的恐惧、依赖心理，使他的行为表现越来越怯弱。 严厉管教带来的社交恐惧 育儿专家指出，1岁的孩子想争夺别人的玩具，其实就是他最具代表性的社交活动的开始。他对周围的兴趣，对同伴的注意都证明他有了社交的向往。不少家长出于对孩子的爱护，不愿让孩子同别的孩子交往，出门也不让孩子同别人一起玩。还有的家长对孩子管束太严，过分干涉，惩罚过度，缺少情感温暖和理解，致使孩子产生了社交恐惧，害怕与别人来往，害怕与小朋友共处，严重影响了孩子志趣的发展和视野的扩展。 教育误区带来的学校恐惧 有项调查证实，全国22个城市数万名4~16岁孩子中，被诊断有轻度学校恐惧症的占千分之一，这些学生表现为厌学、逃学、逃课、害怕考试，学习压力过重，害怕老师的冷漠、严厉；害怕交流活动、当众出丑等。这些现象有的没有得到学校和家长的重视，有的教育方法简单粗暴，出现很多错误教育理念，只重学习成绩，不重品行教育，进学校如同进"监牢"。有的学生出家门上学就想大小便，实际并无肠胃不适；有的学生见到老师，如同"老鼠见猫"一般胆怯，重者离家出走，甚至自杀逃避。 影视图画传媒带来的恐惧 家长不要让孩子在没有大人讲解的情况下，看太多灾难事件的电视恐怖画面，过多的血腥场面，会使孩子受到潜移默化的影响，误以为暴力是社会上的正常行为。医生们说，12岁以上儿童懂得思考有关生死、对错等课题，这时要特别关注他们在电视上得到的信息。恐怖事件对孩子来说相当陌生，但突然接触到许多这方面的新信息，可能会使他不知如何判断这种行为的对错，误以为恐怖事件的报道既然这么多，恐怖事件的行为就是正确的。
