爱华网系列专题：《矫正儿童问题行为：别让孩子出问题》
★ 自我中心行为产生的原因 一味放纵 出于过分关爱与呵护，家长不断认可和迁就孩子的自我中心行为。有时，家长也知道不应该让孩子这样，但总认为树大自然直，不忍心对孩子严厉。这样会导致孩子的行为更放纵，他们的表现在"胜利"中得到强化。 过度满足 想吃什么、想要什么一定要满足，久而久之孩子会觉得所有好吃的、好玩的自己都应该有，以至于长辈先吃了一口水果，玩具让别的孩子玩一会儿，就会引得他大哭大闹。孩子总生活在一种"人人让我、人人为我、我说了算"的环境中，怎能不逐步养成"以我为中心"的行为呢。 教养缺失 很多家长和老师对孩子"转型"期的教育不细心，感觉不到其自我意识发生了异样的变化，认为孩子大了自然就会变好的；有的则轻描淡写地说一下了事。如：孩子看见家长为客人端上水果，想独自占有，就在每个水果上咬一口。家长自然感觉很不好意思，就笑着说，"‘坏蛋‘，那些你吃吧，我再端一盘。"客人走后家长也不再提及此事，孩子并不知道这样做是错的。家长的疏忽使孩子的占有欲越来越强。 与遗传有关 专家研究表明，人的性格的形成与遗传基因有关。自我中心期的原始表现可能是"天性"的流露，父母的霸道很可能遗传给孩子。 ★自我中心的矫正方法 帮助孩子形成正确的自我认识 要改变孩子的自我中心行为，首先要取消孩子在家中的"特殊"地位，只满足孩子的合理需求，让孩子知道自己在家庭中与其他成员是平等的。对孩子不合理的要求要坚决拒绝，以消除其以自我为中心的意识。父母可以通过各种方式使孩子懂得世界上的一切事物都需要分担共享，并使其懂得应该经常关心他人。同时教育孩子懂得共享为乐、独享为耻的道理，帮助孩子建立群体思想，这样可以使孩子的自我中心行为逐渐减少。 教孩子为他人做些事情 如果孩子从小在家庭中处于中心地位，家长给予太多的关注，那么这个孩子在成年以后并不能意识到自己已经成人了，会对别人表现出很强的依赖性。他只考虑自己的存在，而不考虑他人的存在，只注意对自己有利的事，其他则漠不关心。他很可能认为他人的行为也应以自己为中心。所以父母、老师首先要教会孩子时常为别人做些事情，比如把有趣的游戏介绍给别人，把好玩儿的玩具让别人玩玩等。当父母遇到孩子独占、抢夺别人东西的时候，应认真分析原因，寻找教育对策，及时给予说服和指导。 不要过分地关注 独生子女家庭容易对孩子有求必应，这样会慢慢地强化孩子的自我中心意识，使孩子日后在生活中缺乏独立性，不会处理人际关系。 学会冷处理 孩子在得不到满足而大哭大闹时，家长可以"冷处理"，坚持不去迎合、不妥协。过一段时间后孩子会自己停止哭闹，此时家长可用其他形式安慰一下。这样经过多次矫正之后，孩子就会明白采取哭闹的方式达不到目的，慢慢会减轻自我中心的表现。 适当给予"劣性刺激" 所谓"劣性刺激"是指饥饿、劳累、困难和批评。家长应适当地给孩子制造这样一个"四面楚歌"的环境，让孩子去经历挫折，有利于弱化孩子自我中心的荣耀感。但这种办法要点到为止，不要给孩子造成身心伤害。 不要大惊小怪 当孩子受伤或生病的时候，家长一方面应采取科学的就医态度，另一方面不要反应过度。尤其不要在孩子面前表现得大惊小怪、过度担心。否则，孩子会从大人的反应中得到暗示，误认为自己的病特别严重，时间久了，会在心理上、行为上养成高度自我中心的习惯。
避免给孩子归类 2岁左右的孩子适应他人需求的能力很弱，这时就需要家长适时帮助。首先，家长应先了解孩子的心理特征，避免将孩子归类为"慷慨的"或"小气的"。其次，还要主动制造机会，并给予一些简单的指导，鼓励其社交行为的发展。比如提供足够的积木、黏土、色纸、颜料，在家长指导下，让孩子做各种建筑和美化环境的游戏，避免因争夺玩具而引发争执，并借机让孩子练习社交技巧。
