爱华网好校长的标准是什么？就是做正确的事，正确地做事。那么，怎样做一名好校长呢？苏霍姆林斯基说过，“对于一个学校，校长首先是教育思想的领导，其次才是行政领导”。所以一名校长的思想特别是教育思想是成为好校长首先应该解决的问题。一名好校长，既要经常学习，还要经常思考，在学中思、思中学，把学和思有机地融合起来。当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。因此，我认为要成为一名好校长，办出一所好学校，应该做到以下几点： 首先，要不断加强理论学习。谈到学习，我想起李岚清的一句话，“一个人要成就伟大的事业，没有足够的人文底蕴是绝对不行的”，“人文底蕴”从哪里来？学习，不断地补充自己的精神食粮，应该是最有效的养育途径。做校长的首先应成为书香之人。有责任感的校长，是不会允许自己在原有的知识水平上作低质量的重复的，应该在责任感的驱动下，在激情和学习中行走，不断追寻教育的新高度。这种高度应该是读书的高度，创造的高度，智慧的高度，管理的高度！ 一个领导力很强的优秀校长，必须具备正确的教育观念，独特的办学思想，渊博的专业知识，较高的教育理论修养，较强的教育科研和改革创新能力，科学的态度和务实的作风，出众的管理才能，崇高的责任感和使命感。这些素质形成的基础在于学习，学习力将是决定其领导能力强弱的首要条件。校长只有对现代领导科学、管理科学、教育科学、教育政策法规知识以及校长学、管理哲学、教育科研方法等课程进行深入学习和把握，建立起广博的知识结构体系，不断提高自己的理论素养，更新教育理念，才能引领学校向更高层次发展。所谓“理论的高度决定着实践的高度”就是这个道理。因此，校长要坚持学习，坚持做读书笔记，坚持写读后反思和读书心得，做一个有理论支撑，有思想引导，有自省反思的学习型、研究型校长。 其次，要注重实践操作的学习。学会在干中学、学中干。一方面，要把书“读进去”，对理论和知识一定要深钻细研，善于进行问题性学习、研究性学习、批判性学习，有自己的独立思考和判断，做到学有所悟，学有所成，从而形成新的知识、新的思想；另一方面，要从书本中“走出来”，要通过学习创新思路，指导实践，把理论与实践结合起来，学以致用，以用促学，以学促用。朱熹在《观书有感》中说：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来” 。我们可以把这里的“源头活水”理解为学以致用，也就是实践操作。因为书犹如一面明亮而又能映照出“天光云影”和“半亩方塘”的镜子，离开“源头活水”也会变成一潭死水。可见，学习的过程绝不是照葫芦画瓢、移花接木、生搬硬套地模仿和照搬，应该结合本校的教情和学情加以甄别和选择，形成自己的理论系统，进而指导学校的各项工作。我曾去某中学学习考察他们的学校管理和课堂教学模式，他们的自主管理和学习习惯、生活习惯、文明行为习惯等养成教育的确抓的很成功，但由于过于夸大学生的主体作用，教师的主导作用却被明显淡化。这种太过于模式化的管理导致教师的自主创新不足，往往按照教导处的安排被动地开展课堂教学。因此，在沙中的课堂教学模式改革中，要反对单一的课堂教学，融入多元思维和多元构素。例如，教学初一英语“what’s this in English”这一课，可以采取初一互研组集体制课，然后再引领孩子在校本资源的利用上下足功夫，课堂上要尽量引导孩子用英语大胆的说，提高其口语交际的能力。这样，不仅活跃了课堂组织形式，还提高了学生的学习兴趣。再比如在课堂教学目标设置上，识记和理解主要以学生完成为主；过程和方法以教师和学生合作完成为主；而情感态度和价值观则侧重于以教师完成为主。既注重主体，又注重主导，二者相辅相成，相得益彰。
第三，要善于反思和总结。人无全对亦无全错，事无全利亦无全弊。校长的成长，是在不断总结和反思历史与现实的经验中才能获得更好更快的提高。什么是内涵式发展？怎样才算是内涵式发展？内涵式发展要改革什么东西？其真谛是什么，目的是什么，重点和难点又在哪里等等。这都要求校长不断地去学习、去感悟、去实践、去反思、去总结。如果说不断加强学习是校长办好一所学校进而提升学校内涵最为关键的一环，那么，反思和总结是校长办好一所学校和提升学校内涵的强有力的保障，把反思和总结积累下来就是进步。 第四，校长与学习不存在因果关系，但存在着必然的联系。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。古人说，“吾生有涯，而知无涯”。“人不可以不学，犹鱼不可以无水”。 现实中，校长用于学习的时间往往很少，有的忙于上课，有的忙于校园安全，有的忙于基建，有的忙于交际，有的忙于应付检查，还有的忙于上网，而真正用于学习管理、整理思路、思考创新的时间却很少。 当然，影响中小学校长学习的因素还有观念问题、方式问题、能力问题、态度问题以及意志问题等，要改变校长在学习中存在的诸多问题，就要力戒浮躁，淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清贫，剔除杂念专心务学，善于排除干扰，减少应酬。学校是学生读书学习的地方，也是校长、老师学习的地方，校长要真正成为“教师之师”和“学生之师”，必须勤于学习，善于学习，终身学习。 不断提升管理水平，以适应时代对中小学校长对素质的要求。 孔子说：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正?”陶行知先生说：“好学是传染的，只有好学的先生才能教出好学的学生。”如果我们的校长都是讲学习、好学习、会学习、勤学习、乐学习的榜样，都能以身作则地学文化、学理论、学技术、学法律，何愁我们的老师、学生不好好学习!但要想成为学习的表率和示范，就必须不断提升自身的学习力。
