爱华网说起李阳，相信很多人都不陌生。他是疯狂英语的创始人。他教英语的疯狂方式让无数学生为之倾倒，最近李阳的“疯狂”再次成为舆论焦点，而这次疯狂不是因为英语，而是因为家庭暴力。 疯狂英语的李阳可以说是不折不扣的工作狂，他的最高记录是一天飞六个城市，连续几场激昂地演讲。很多年来，他的公司一直依靠他的出场费、讲课收入等维持运转。 李阳承认，他的公司正处在转型期，希望不久的将来能够上市，引进风险投资。从2008年开始，李阳开启了新的事业，从事家庭教育。然而，具有讽刺意味的是，给众多父母上课的李阳爆出家庭暴力丑闻。李阳毫不讳言地说，看太太发布的照片，他首先想到的是家庭暴力事件对自己和疯狂英语产生的负面影响。 家庭暴力事件之后，李阳除了演讲又多出了一项工作就是接受媒体采访，他希望恢复自己的形象。事业高于家庭，对于李阳来说是不能改变的。清官难断家务事，李阳夫妻之间的恩恩怨怨、是是非非没人弄得清楚。但是，英语可以疯狂，拳头和巴掌无论如何都不能面向妻子疯狂。 也许人们想不到，李阳曾经是一个英语不及格的学生，他曾害羞内向，甚至不敢接电话，但后来却成为演讲台上的“高喊者”。“大喊”让李阳从英语差生到英语高手，讲座让李阳从内向小子到演讲狂人；“坚持”让李阳从电子研究员到万能翻译机。
听过李阳演讲的人，一定听过他用那略带沙哑的嗓音极具震撼力地喊出：“疯狂英语！疯狂生活！疯狂工作！疯狂学习！每天都疯狂！每时！每地！我喜欢这疯狂游戏！我们一起参加这疯狂游戏！” 李阳说过，成功就要有疯狂的人生观。那么，李阳的“疯狂”品牌是如何打造的？ 两个品牌相互促进 1994年，李阳成立了“李阳·克立兹国际英语推广工作室”，开始了苦行僧般的“传道”生涯。迄今为止，他向中国100多座城市的数千万人送去“疯狂英语快速突破法”…… 为吸引人们进入“疯狂英语”课堂，李阳不断地把“爱国主义”、“感恩教育”、“成功学”、“心灵训练”作为造势的精神武器。 从来没有哪位英语老师像李阳这样把英语和爱国主义教育拧在一起。当然，李阳自己承认，这些爱国主义口号只不过是演讲现场造势的手段，不是目的。不仅如此，“疯狂+感恩”也是李阳演讲时常用的策略。李阳之所以融入感恩教育，就是要号召更多的人为了使命和责任去学习英语。 当然，疯狂英语解决了学生学习英语一时的动力问题，但无法解决学生持久学习英语的问题。由于体系不够完善，所以李阳不停地加入一些新的元素，这就成了疯狂英语发展的关键。 有人总结过，李阳的疯狂英语有两个开拓性的意义，一是将英语与娱乐结合，把英语教学从课堂带入广场；二是将英语和励志教育结合，解决学生学习英语缺乏意志力和难以坚持的问题。 李阳的演说极具煽动性，他的疯狂演讲在疯狂英语的推广中功不可没。暨南大学广告学系副教授阳翼认为，李阳采用独特的渠道策略，打破了传统的课堂教育方式，以万人集会的“摇滚演唱会式”推广，取得了出奇好的效果；而且，他巧用公关策略，通过支持希望工程为“疯狂英语”品牌知名度和美誉度的提升助了一臂之力。 李阳常常面对台下黑压压的听众口出“狂言”：“不要不好意思啊!中国将来不需要这种人—上台之后讲不出来。要做一个自信的人!我是一个自信的人!最大声、最快速、最清晰，把中国肌肉变成国际肌肉。”可想而知，如果你置身于如此疯狂的气氛中，很难不被打动，不被感染! 三峡大学外国语学院的易璐露对疯狂英语教学中的情感因素进行了研究，在易璐露看来，疯狂英语突破了学习者的情感障碍，尽力消除学习者的羞涩、焦虑等不利的情感因素，鼓励学习者大胆说英语，不怕丢脸，激发学习者的热情和信心。 所以，李阳吸收各种精神资源让疯狂英语建立在李阳个人领袖气质的基础上。阳翼认为，疯狂英语和李阳的个人品牌是共生品牌，在疯狂英语推广初期，李阳个人品牌的推广占主导地位，因为只有李阳的成功形象被人们认可，疯狂英语才有可能被人们接受；当疯狂英语成名后，两个品牌携手共进，疯狂英语深入人心，此时李阳转为辅助地位，成为疯狂英语的品牌形象代言人。 李阳疯狂英语的推广过程，是拉起大篷车队，进城市、下乡村的游学过程。但是，阳翼认为，李阳成功策略的背后有着隐患。李阳利用个人品牌推广疯狂英语品牌无疑是成功的，但是他过分依赖他个人的魅力，致使个人成功的典范意义无法上升为理论总结，并通过产业化运作和市场化模式巩固其成果。这就使得李阳的疯狂英语推广仿佛成了一种单枪匹马的“流寇”行为，缺乏产业化运行的平台，或者说缺乏一个健全的企业组织和制度。 据悉，李阳的疯狂英语一开始采取的是加盟模式，收取加盟费，发展了几百家加盟机构。但到了2005年，考虑到加盟商过分注重商业利益，难以控制，教学质量参差不齐，李阳决定收回加盟权，改成以省为单位的20个分公司讲学团，负责在当地开设集训营和维护区域市场。但是，管理滞后，是李阳疯狂英语最大的短板。近十年来，李阳试图补上短板，却无力跟上英语培训行业的发展速度。对此阳翼表示，李阳成功了，疯狂英语也成功了，但能够成功多久，取决于李阳对其企业组织和制度的完善及运营的规范。 有形与无形产品 李阳是个充满激情的人，并且他喜欢把复杂的东西简单化，喜欢用脑子解决问题。由此促成了疯狂英语独特的教学模式。 据阳翼了解，李阳设计的疯狂英语产品，包括有形产品和无形产品。有形产品是一系列英语学习突破法的书籍和音像制品，无形产品则是一种英语学习理念和方法，而后者才是疯狂英语的核心产品所在。 十年来，李阳不断总结，摸索出一套有别于传统英语学习的英语素质教学法，将复杂神秘的英语学习变成了有趣而简单的游戏。在李阳看来，学习外语不再是脑力劳动，而是体力劳动；学英语不需要冥思苦想，只需要疯狂操练。 西南大学外国语学院的王静表示，疯狂英语在外语教育领域独树一帜，以其独特的激励方式和教学方法，让一批又一批学员为了学好英语而疯狂。疯狂英语要求以句子为中心用“三最法”（最大声、最快速、最清晰）和五大发音秘诀法重复、重复、再重复，直到能将一个句子脱口而出。它以简单易行的方法抓住了语言学习的关键，用“尽情呐喊、疯狂朗读”的方式调动学生学习的积极性，收到了良好的效果。在方法上，疯狂英语巧妙地运用了暗示法（Suggestopedia）和全身反应法（Totalphysical response），把各种无意识暗示因素组织起来，让学生通过肢体语言来学习，从而使学生从“要我学”转变为“我要学”，从“学会”转变为“会学”。这些理念和实践对外语教学有一定的积极意义。 疯狂英语讲究的是“疯狂”二字。在其任何一本资料上，都可以看到这样的句子：“我一定要精神饱满、热情高涨、热爱丢脸、疯狂投入！挑战极限，超越自我！征服英文，迈向成功！我一定可以讲一口漂亮的英文!”而李阳从一个大学多门功课不及格的自卑男孩到著名的英语播音员和教育专家，他的经历本身就能带给英语学习者足够的信心和勇气。这些鼓励性极强的话语让每个英语学习者都热血沸腾，激发学习者学习英语的自信和热情，从内心深处想学好英语。那么这种学习英语的动机就不只是工具型动机了。 西南大学外国语学院的马璐表示，影响英语学习的情感因素主要有动机(motivation)、焦虑(anxiety)和自信，而疯狂英语教学模式正是让实践主体将这三个情感因素变为对自己语言学习有利的积极因素。 从营销的角度透视李阳的成功，阳翼发现，李阳的成功之道在于创新产品，根据中国英语学习者的特点，李阳对传统僵化的中国英语应试教育产品进行改革和创新，鼓励学英语的人放弃“面子”，允许犯错误；而传统应试教育是以考试成绩作为英语学习的目标，不允许学生犯错误，压抑学生的自尊与自信；在学习方法上，疯狂英语崇尚简单，从最简单的一字一句攻克英语，从最简单实用的口语大喊大叫开始学起，而传统英语教育则以枯燥的语法为基础，以考试为目的，背离了语言的听和说两大最基本的目的。 一位不愿意透露姓名的中学教师对李阳的疯狂英语则有别样的看法，当社会还没有掀起英语学习风潮的时候，疯狂英语的确起到了兴奋剂般的作用，但是随着中国英语学习环境的变化，疯狂英语单调的内容已经越来越不能满足英语学习者的需要了。
