爱华网摘 要：特色是期刊生命力的源泉，我国卓越的新闻记者、政治家、出版家邹韬奋先生曾经这样说过：“没有个性或没有特色的期刊，生存已成问题，发展就更没有希望了。”高校学报也要重视自身特色建设，只有形成自己鲜明的个性、特色与品牌，才能不断提高自身知名度与影响力，在激烈的竞争中站稳脚跟。但是，高校学报作为展示所在学校科研成果和水平的窗口与平台，必须完整、科学地传播高校教学科研成果，为高校教学科研与学科建设服务。而这要求学报综合考虑学校各学科建设需要，导致其综合服务性很难改变。因此，考虑到高校教学科研与学科建设以及刊物发展的需要，必须正确认识和把握综合服务与特色建设的关系，既要兼顾高校教学科研与学科建设的整体需要，在栏目设置上尽量综合考虑各学科发展的需要，配置适当的栏目加以平衡；又要依托本校优势学科与学术资源，充分考虑各方面因素，结合期刊评价标准和尺度方面要求，下大力气打造学报特色栏目、重点栏目，提高刊物知名度与社会影响力。其中，依托高校优势专业和学科进行学报特色栏目建设，是刊物提升自身影响力和竞争力，更好地发挥综合服务功能，服务高校教学科研，引领高校学科建设发展的关键和切入点。 特色是是期刊的生存之本与核心竞争力，我国卓越的新闻记者、政治家、出版家邹韬奋先生曾经这样说过：“没有个性或没有特色的期刊，生存已成问题，发展就更没有希望了。” 在期刊林立、竞争激烈的今天，高校学报要谋求生存和发展，首要的问题就是要形成自己的特色。特色是学报生命力的体现，是学报生存和发展的优势，高校学报只有重视自身特色建设，具有区别于其他同类学报的突出特点，形成自己鲜明的个性、特色与品牌，才能不断提高知名度与影响力，在激烈的竞争中站稳脚跟。 但是，高校学报作为高校主办的、以反映本校教学和科研成果为主的学术理论刊物，天然具有综合服务功能，承担着登载高校教师科研成果、宣传高校教师学术观点、服务高校教学科研与学科建设的任务。为更好地展示所在学校科研成果与学术水平，学报必须综合考虑学校学科建设全局的需要，根据学校开设的学科和专业进行栏目设置。而高校专业设置的多学科性与专业方向的多样性，决定了学报不可能像其他专业性学术期刊那样，只专注于某一专业学术领域并向纵深发展，而必须从高校学科建设的全局出发，兼顾综合性和全面性。而如果没有侧重、面面俱到，很容易造成专业分布的平均化倾向，导致学报质量的降低与个性特征的弱化，不利于学报影响力的提高。因此，正确认识并处理高校学报特色建设与学术服务功能的关系，在确保学报综合服务功能的前提下突出学报特色，成为高校学报必须思考的问题。
1.高校学报特色建设与综合服务功能的关系 表面上看，学报特色建设与综合服务功能的发挥似乎存在难以调和的矛盾。但实际上，从某种程度上讲，两者之间相互联系、相互促进，是可以共同发展的。 A.高校学科建设是学报生存和发展丰厚的土壤，对学报特色的形成具有决定性作用 特色建设只有在服务高校学科建设的基础上进行，才能取得成功。只有高校学科建设 搞好了，从事特色方向研究的人才多了，相关研究成果丰富了，才能更好地涵养稿源，推动学报学术水平的提高和学报特色的形成。强大的学科建设成果的支持是学报提高质量、形成特色的前提和基础，学报特色建设不可能脱离高校学科建设的实际去单纯追求所谓的特色，而必须基于本校教学科研实际，根据本校学科建设需要，充分考虑特色建设对本校教学科研可能产生的促进和推动作用。 a.学科建设中的重点和优势学科是特色栏目存在和发展的前提 重点学科大多承担有国家级科研课题或省级科研课题，拥有雄厚的课题资金和大批的研究者，反映了高校的最高科研水平，在高校中具有十分重要的地位。其中，重点和优势学科中人才梯队的组建，为学报打造了一支稳定而优秀的作者队伍。这些学者围绕相关研究课题广泛收集资料，有计划、有组织地开展相关研究，取得大量研究成果，可为学报特色栏目提供充足的稿源。有了高水平作者与研究成果的支持，学报特色栏目的存在就有了必要的前提，学报特色栏目的发展就有了坚实的基础，学报特色栏目影响的扩大就有了可靠的保障。如果没有重点学科提供科研成果，没有一定数量的高质量稿源，围绕着这个重点和优势学科的特色栏目就会失去存在的基础，走向消亡。 b.学科建设中重点和优势学科的发展可以带动特色栏目的发展，推动学报质量的提升和影响力的扩大 重点学科发展与特色栏目发展之间存在十分紧密的联系，高校重点和优势学科的发展必然会带动特色栏目的发展。重点和优势学科的研究水平提高了，有一大批高水平成果作支撑，特色栏目的地位和影响必然会随之提升。[1] B.学报特色建设有利于集中力量推出本校重点和优势学科的研究成果，借助学报宣传提高本校重点和优势学科在学术领域的影响力，对于推动相关领域科学研究、为学科发展培养人才、促进成果转化、促进新兴学科建立与特色学科形成、促进学位点建设等具有十分积极的作用。 a.学报特色建设有利于提高高校重点和优势学科的社会影响 特色栏目以高校重点和优势学科为基础，集中力量收集相关领域的研究成果和学术信息，并通过在刊物上予以发表将之推向社会，可在某种程度上向社会宣传本校的学科特色、科研实力和研究人员的风采，提高学校重点和优势学科在相关学术领域的影响力与知名度。 b.学报特色建设有利于推动相关领域的科学研究 学报特色栏目建设，可集中相关领域的学术信息，为相关领域研究者了解国内外相关学科的科研成果、最新学术动态提供渠道，为相关研究人员发表自己在该领域的见解提供平台，有利于相关领域学术探讨和信息交流的进行，推动相关领域的科学研究，促进学术争鸣与学术繁荣。同时，通过特色栏目建设，宣传相关领域高水平研究思想和方法，可为研究者进一步的研究提供思路和启示，将作者引导到热点问题和新的研究领域中来。 可见，高校学科建设与学报特色建设之间互相联系、互相作用、互相促进，存在十分密切的联系。学科建设是特色建设的基础，学报质量的提升与影响力的扩大离不开学科建设的支持和发展；特色建设推动和引导学科建设的进行，高校教学科研和学科建设的发展需要学报这一具有特殊功能的阵地。因此，必须综合考虑高校教学科研与学科建设及学报自身发展的需要，理顺学报特色建设与学术服务功能的关系，重视学报特色建设，提高学报影响力与竞争力，使之更好地为高校教学科研服务，促进高校学科建设与发展，最终实现二者的共同进步。 2.以高校学报特色建设引领高校学科建设发展 学报的性质决定了学报的办刊宗旨和办刊方向，决定了学报的综合服务性质。考虑到高校教学科研与学科建设以及学报自身发展的需要，必须正确认识和处理学报特色建设与学术服务功能的关系。一方面，要根据高校学科建设需要，充分发挥学报的学术服务功能，综合考虑高校教学科研多学科、多专业、多方向的实际情况，注重所覆盖学科的综合性和全面性，尽量使各学科和专业的教学与科研人员都能有机会展示自己的科研成果，提高他们参与教学科研活动的积极性，推动学校教学与科研整体水平的提高。另一方面，要有所侧重，在坚持办刊宗旨的前提下，根据高校学科建设与发展的总体规划，对学校具有领先地位或经过努力有可能跻身领先地位的优势专业和学科进行重点开发，精心培育，逐步形成自己的优势和特色，提高刊物的学术水平和社会影响力。 其中，依托高校重点和优势学科专业进行学报特色栏目建设，是刊物提升自身影响力与竞争力、更好地发挥综合服务功能、服务高校教学科研、引领高校学科建设发展的关键和切入点。这是因为，重点学科是高校教学科研的优势所在，在学术界和同类院校中具有较大的影响。学报要根据本校学科建设和发展的总体规划，针对本校重点学科设置重点栏目，持续追踪教学科研动态，连续刊发重点和优势学科领域内具有一定影响的研究成果，从而更好地彰显学报个性，促使学报逐步扩大知名度与影响力并形成特色，更好地突出本校科研优势，促使学校在相关学科领域尽快形成研究力量和科研特色，推动优势学科向更高层次发展。为更好地发挥特色栏目对高校学科建设的引领作用，提高刊物影响力与综合服务功能，有以下几点需要注意： A.提升编辑综合素质，这是学报提高质量、服务学科建设的基础 刊物办得好坏，编辑队伍至关重要。学报属综合性学术期刊，编辑人员只有具备较高的学术素养和较高的学术水平，既熟悉自己专业领域的学术动态和学术前言，也了解相关学科专业知识，又是编辑专业的行家，经常参加国内外专业学术活动，与学术界人士有较多交往，才能掌握大量的学术信息，把握重点学科及相关学科研究动态，组织到高质量稿件，促进刊物学术质量与影响力的提升，更好地为研究工作提供信息资料，推动高校相关领域学术研究的进行，充分发挥学报对学科建设的促进作用。[2] B.加强作者队伍建设，这是学报涵养稿源、长期稳定发展、为学科建设培养人才的前提 质量是期刊的生命，只有质量搞好了，才能扩大影响力，提高竞争力。然而，期刊质量在很大程度上取决于文稿的来源渠道。一支可靠、稳定、水平较高的作者队伍是学报特色建设坚强的“后盾”。如果忽视作者队伍的培育，不能获得高质量的稳定稿源，稿源不足，就会降低对稿件质量的要求，致使稿件选题泛化，不能精益求精，从而无法维持特色栏目的稳定性和连续性，导致特色栏目难以为继。因此，应加强作者队伍建设，围绕特色栏目建设，通过电话交流、节日问候、登门拜访等多种途径，主动与校内外相关领域的专家学者特别是校内研究人员加强联系，持续跟踪其科研进程，及时发表其研究成果，提高其进行学术研究的积极性，建立学报稳定的作者群，为刊物提供相关领域学术品位较高的稿件，为特色栏目涵养稿源。此外，还要重视对中青年作者的培养，为“小人物”鸣锣开道，激发他们的研究兴趣，为特色栏目培育后继力量，为高校学科建设人才梯队的培养贡献力量。[3] C.提高特色栏目的连贯性和稳定性，确保特色栏目载文数量，这是学报扩大影响、形成规模效应、彰显学科建设成果的重要保证 依托高校重点或优势学科设置的特色栏目，必须具有一定的连续性和稳定性，并确保一定的载文数量。这一方面符合读者阅读习惯的需要，有利于学报形成稳定的特性，形成特定而稳定的读者群，增强学报信息的传播效果，扩大学报影响力；另一方面可为学校重点学科研究成果提供一个良好的展示平台，促使相关研究成果能够及时发表，加速相关研究信息的传播，提高相关研究成果被检索的概率，凸显重点学科建设成果，推动学校重点学科发展。[4] D.重视特色栏目选题的学术价值，综合考虑期刊评价的需要 这是提高刊物社会效益，保证特色栏目具有持久生命力的必要条件。在进行特色专栏设置时，要重视特色栏目的学术价值，慎重遴选，多方论证，科学选择特色栏目专业方向，使之适应期刊评价需要，这是学报提高社会影响、服务学科建设必须考虑的一个非常重要的因素。期刊的综合质量不仅体现在编辑出版水平上，更体现在论文的学术水平上。刊物所编发稿件的社会效益（社会价值）如何，能否得到社会的承认，是评价和检验编辑水平的一种比较好的方式，也是评价作者学术水平的一个重要参考。目前某些期刊评价机构运用文献计量学理论，主要根据期刊的转载率和引文率来确定“核心期刊”，并以此为依据评价判断期刊学术水平的高低和划分期刊等级。因此，为提高刊发论文的社会效益（社会价值），应综合考虑期刊评价标准和价值尺度的需要，认真研究《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《中国社会科学文摘》、人大报刊复印资料等权威转载期刊在学科分布与转载选文方面的特点，认真分析学报特色栏目被相关研究引用的可能性，努力创造条件提高所刊发论文的转载率、引文率、评议率、读者率、自引率、被引率、晋升率、获奖率、应用率等。另外，在设置特色栏目时切忌过于生僻偏颇，避免出现社会评价与编辑投入不成比例的现象。 参考文献 [1][4]范琳，曾志红.广东高校学报特色栏目与学科建设关系调查研究.嘉应学院学报(哲学社会科学) [2]曾伟明，李雯，赵中波.高校学报服务学科建设实践与思考[J]东华理工大学学报（社会科学版）.2010.02 [3]肖力华论地方高校学报服务地方社会、办出特色的可持续发展性———以《惠州学院学报》学术特色建设的实践为例.惠州学院学报(社会科学版).2008.05
