爱华网上课、做作业总是坐不住，好似屁股下装了“陀螺”;老师讲课听不进，却托着腮帮做起了“白日梦”;说谎、打架无法自控，和老师、家长也常忍不住想急眼、动手。孩子出现了这些问题，可不一定就说明他们是“坏小孩”，相反，大人却要多关心、留意一下，孩子是不是出现了儿童时期最容易出现的心理卫生问题。宝安区慢性病防治院心理卫生中心专家指出：多动障碍、品行障碍、互联网成瘾综合症和抑郁症等，是最典型的青少年精神疾病类型，老师、家长应注意频繁出现“糟糕”情绪的孩子并及时加以心理疏导，以免引发更为严重的问题。
学习有困难 情绪在作怪
深圳宝安区慢性病防治院心理卫生中心专家认为，儿童期最突出的心理卫生问题是多动障碍、品行障碍等行为问题，近年儿童情绪问题有严重化趋势，学习困难儿童出现情绪问题，老师与家长的因素高达80%。
“孩子学习困难，与老师和家长的操作方法不当有很大关系，这个因素约占到80%。”心理专家李彩霞博士表示，很多老师不明白一些敏感儿童或存在行为、情绪障碍儿童的心理，反而与他们引起冲突、对抗，最终导致孩子厌学。此外，家长对孩子期望过高，也容易使孩子情绪陷入焦虑状态。
宝安区一名小学二年级学生晓晓(化名)的妈妈向专家求助，因为晓晓上课总是坐不住，除了自己不停地在座位上扭来扭去，还常去招惹别人。遇到学校组织集体活动，晓晓也总是不听话，而且很没有耐心，还容易和同学打架。回到家里完成作业，他也总是不能全神贯注，常常一会儿要喝水、一会儿拿东西吃，反复中断作业。李彩霞博士认为，注意缺陷多动障碍是儿童期常见的行为问题，多动、冲动是他们常见的表现，有的孩子表现得很安静，但他们并没注意听讲，而是在做“白日梦”。学龄期儿童患此病率约为3%～5%，男孩明显多于女孩。该病通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随着年龄增大会逐渐好转，部分病人可延续到成年期。
专家认为，家庭排查非常必要，出现下列征兆的孩子，父母需多加注意，必要时应带孩子去看心理医生或精神科医生：一、做任何事都是有始无终;二、听课或做作业时集中注意力困难，维持时间短;三、心不在焉，对他讲话好像没有听到;四、日常生活中容易忘事;五、容易被外界的刺激所干扰;六、忙碌不停，身上好像装了“马达”，缺乏耐心;七、无法静坐，身体扭动不止，小动作多;八、话多，爱插嘴，爱抢先回答。
品行障碍不等于“坏小孩”
宝安区慢性病防治院心理卫生中心专家指出，品行障碍也是行为障碍中的一种，其与家庭教育、社会环境不良有密切关系。这类青少年往往会表现出社会不可接受的行为，如说谎、逃学、打架、破坏行为、攻击、暴力、偷窃、欺诈和离家出走等。此外，行为障碍还可表现为对立违抗，患儿对有权威的人表现出持续的消极和敌意行为，与常见的“不良少年”不同，他们不会接受教训，即使被屡次惩罚，还是会重复犯错。
医生提醒，家长应留心孩子是否出现下列问题：
一、最近行为发生改变或变得具有破坏性;
二、经常侵犯他人的权利，或逃学、偷窃、故意破坏他人财产;
三、易暴怒或攻击，有攻击性行为;
四、有自伤或自我破坏性行为;
五、扬言或企图离家出走;
六、对有权威的人如老师和父母，存在持续的消极或敌意行为。
如有这些问题，家长应设法陪同孩子去看心理医生。
英语零分的网络游戏高手
据介绍，目前全球2亿多网民中，约有1140万人患有某种形式的网络心理障碍，约占网民人数的6%左右。我国的一项调查显示，青少年网络成瘾症的发病率已经高达15%，而意识到这是一种疾病并进行治疗的却不足5%。哪些人易患互联网成瘾综合症呢?李彩霞博士表示，三种青少年容易出现网络成瘾：一、没有父母关心、交流的;二、冲突性家庭，家长教育方式与孩子不适应的;三、自我实现有障碍的孩子。
小伟是一位网络游戏高手，在网络中，他运筹帷幄、调兵遣将，堪称“无敌将军”。然而，在学习中，这位“无敌将军”却战胜不了几个阿拉伯数字和英文字母，尤其是英语还吃过零蛋，同学们也多因此瞧不起他。父母为此十分伤心，但想尽办法仍不见凑效。专家分析认为，小伟厌烦学校里的题海战术、老师的枯燥说教，无意中被网络游戏吸引，于是他昏天黑地泡在网游里，以发泄他的不满、寻找自己的“有用之处”，结果患上了“互联网成瘾综合症”。
李彩霞表示，治疗互联网成瘾综合症首先要缩短患儿上网的时间，比如以前每天上网6个小时，现在可以逐渐减少到每天5个、4个、3个小时;其次，网上交友、聊天不要只找某个特定的陌生人，以免产生对特定对象的依赖;空虚、无聊时多与现实生活中的朋友聊天;父母积极陪伴孩子参加体力、体育、文娱活动，避免孩子沉迷网络;为青少年提供必要的心理支持，关心孩子并满足他们的正常心理需求，如人际交往和情感沟通。
此外，专家还提醒，抑郁和抑郁症也是青少年常见心理问题和心理疾病之一，而且，成绩好的孩子因为压力、孤单等原因也会患上抑郁症，并因此表现为情绪低落、行动减少、思维迟钝、构思困难、记忆力和注意力下降等。抑郁症严重的，需在精神、心理医生指导下进行药物治疗，同时家长和老师也需要在态度与方法上给予配合，以帮助孩子情绪好转。
