爱华网电子教案是大学英语立体化教材体系的重要组成部分，在外语教学中发挥着很重要的作用。下面是小编为你精心整理的一年级下学期健康教案，希望对你有帮助!
一年级下学期健康教案篇1教学目标
强化学生的“小学生”意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
教学重点
强化小学生意识
教学难点
小学生要注意的方面
教具(课前准备)
教学挂图
教学内容及过程
一、导入
师：小朋友们，你们看图上画了些什么?有些什么人?在什么时候?什么地方?他们在干什么?
(生根据图上内容自由回答。)
这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到老师，问了声“老师好”，这是小学生进校时首先要注意的。
今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。见到同学也要相互问好。
二、创设情境
由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。(老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整)
(第二幅挂图)学生根据图上内容自由发言。
这是小学生们坐在教室听课时候的情景，老师在讲课。上课是我们小学生每天都要做的事情，到学校最主要的活动就是上课，有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。你们怎样才知道是上课了?
学生：听到上课音乐声就知道上课了。
师：对了，小学与幼儿园不一样，上课有规定，第一遍音乐是预备音乐，提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。那么上课时要怎么做才能学到知识呢?
生：专心听讲。
提醒学生做到专心听讲。
(出示卫生图)
师：除了上课时要注意专心听讲外，还应该讲究卫生，大家说怎样才是做到讲究卫生呢?
学生开始讨论。纷纷举手发言。
师总结：同学们说得都很对，要讲究卫生，就要做到不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，保持教室和校园的卫生整洁。
三、课堂小结
“我是一个小学生了，早晨到学校，见了老师同学问声好!”
“我是一个小学生了，上课时要专心听讲，要讲究卫生，不随地吐痰!”
学生跟读。
板 书
挂图
反 馈 检 测
1、早晨到学校，见到老师、同学时应该怎样做?
2、上课时，我们小学生应该怎样做?
3、我们在学校里要讲究卫生，应该怎样做?
一年级下学期健康教案篇2教学目标-让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学重点-坐、立、行的姿势
教学难点
坐、立、行的姿势
教具(课前准备)
教学挂图
教学内容及过程
一、儿歌学习
今天我们一起学习一首儿歌!
坐要直、立要正
走路抬头又挺胸。
从小养成好习惯，
做个健康好儿童。
二、姿势指导
大家知道这首儿歌的意思吗?
生：是教我们要坐好
生1：是教我们怎么样站
生2：还有，教我们走路的时候应该怎么样
师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
三、学生示范
(出示挂图)
师：老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。(找几个学生站到讲台上)
老师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”(眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸)。
提示站的姿势：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
走路姿势：身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。
学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结
同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗?
坐如钟、站如松、行如风
很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。
板 书
挂图
反 馈 检 测
1、什么是正确的坐、立、行姿势
2、背诵儿歌
一年级下学期健康教案篇3课时：2课时
授课时间：
教学目标
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识
2、认识人体各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼
教学重点
人的身体各部分名称
教学难点
各部分再细分
教具(课前准备)
教学挂图
教学内容及过程
一、导入
上次课上我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌?
今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么作用
二、认识身体
1、认识人体结构的四个部分
师：(指着挂图上的头部)这是人体的哪一部分?
生：这是人体的头部
师：(指着模型的躯干)这又是人体的哪一部分呢?
生：这是人的身体
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。
生：躯干
师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢?
生：脖子
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部
(学生纷纷指出各自身体上的颈部)
师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用(作出抬头，低头，左右摆头的动作)
(学生讨论)在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动
师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分?
生：手和脚
师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了人体的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。(学生上台示范)
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：(拿出红色粉笔)老师手上拿的是什么?你是怎么知道的?
生：粉笔(红色的粉笔)。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的?
生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢?
生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢?
(学生分别作出回答)
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么?
生：是大脑
师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、本课小结
今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。
师：头上主要有哪些器官?
生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：今天学习有收获吗?那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。
板 书
挂图
反 馈 检 测
人体可以分成哪几部分?
看过“一年级下学期健康教案”的人还看了：
