学生会演讲稿1000字 2015年三风建设学生演讲稿1000字

   2015年三风建设学生演讲稿1000字

  一提起“教师” , 很多耳熟能详的词语就同时涌现出来——“春蚕”、“蜡烛”、“辛勤的园侗、“人类灵魂的工程师” ,与这些耀眼的词语相辉映的是报纸、广播、电视等媒体所讴歌的教师形象——他们生活拮据、却甘于平淡、默默耕耘。到了后来,在轰轰烈烈的经济建设大潮中,教师的形象逐渐淡出银屏。作为一种职业,它既难以制造传奇性的故事,也缺乏吸引眼球的外在形象。人们一听到教师这一职业时,总是很客气地说:嗯,不错,是个很稳定的工作。言下之意却是:这一工作没有前途,很好混!作为青年教师,我们尤其需要进行认真地思考:我们该如何定位自己?如何在教学中有爱还有责任?

  “春蚕”、“蜡烛”、“人类灵魂的工程师” ,这些闪耀着光芒的词眼确实能让我们暂时陶醉,但一接触到实际工作,砰,如同一个热度过高的电灯,很容易就破灭了。在这个偶像破灭的时代,我们需要脚踏实地地考察自己的职责,一厢情愿是没有用处的,大而空的名词该早日废止。

学生会演讲稿1000字 2015年三风建设学生演讲稿1000字

  一次上数学课之前,我照例检查昨天布置的作业,又是只有倔强的熊佳月一个人没有做.我让她站起来,很生气地告诉她要么把作业做好了再进教室,要么以后上数学课时都站着.她几乎连想都没想就硬梆梆的说:"我以后站着上课."教室里一阵爆笑,我感觉到了我的失策,于是也跟着笑起来,走到她面前笑着对她说:"那要是让上级领导发现了说我体罚你怎么办,你想个两全之策吧."她有点不好意思,低着头说:"那我还是先做好了再进来吧."同学们又笑了,我顺势说:"你要这么说那我就不要出去了,以后作业要按时完成,能做到吗"她几乎是喊着说:"老师,以后我要再不完成,你叫同学们监督,随便怎么惩罚我都可以。"这回教室里响起的不仅是笑声,还有一阵热烈的掌声.到现在,熊佳月的作业交得都很及时。她后来拿这件事对我说:“谢谢老师的宽容!”’我也对她说:"你的真诚让我远离了愤怒,老师也很感谢你,是你自己找回了那个充满阳光又积极向上的你,希望你的人生永远都是这样阳光而又向上."

  我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上,看着熙熙攘攘的人群,我常常会想到我的学生:都说你们是祖国的花朵,是未来世界的主人,那么你们离开校园以后,将给这个世界带来什么呢?你们是会用真善美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利?

  我班上有一个学生,各科成绩都特不好,不管主科还是副科,我从来没听过任何一个老师夸过她,她整个人完全没有自信,怎么教育、引导也还是没有成效,连我也快要对她失去信心了。但随着我对心理暗示这一领域的认识加深后,我越来越觉得,有问题的不只是这个学生,更是我这个班主任自己。我是没当面表达过我对她的失望与轻视,但我对她的这种心理,其实先给了我自己一个暗示:她太笨了,她没救了。这种暗示左右着我的教育行为,通过我的一言一行,长期传递给她,让这种不良的认知在她的潜意识里不断生根发芽,慢慢形成了消极暗示,削弱了他的行动力,我对她的没信心,让本来就不自信的她变得更加不自信。意识到问题,我尝试着改变,我试着从不同的角度去观察他,去挖掘他的闪光点,试着多去鼓励他,赞美她,引导她多去关注自己的优点,放大自己的优点。如有一次,学校举行运动会,学生们都激-情洋溢的举手说:“老师,我参加跳绳”,“老师,我参加800米”“老师我参加…”我很惊讶的看到,她也怯生生的举起了小手。我想:“让她去参加吧,难得有勇气来表现一下自己,我应该平等对待学生。“”庆幸我当时给了她一个机会,运动会上,她取得了很好的成绩。借这次机会,我大张旗鼓的在全班同学面前表扬了她。她的成绩还是一样的不好,但是,我看到了细微的变化,她认真的听讲,哪怕不懂;她认真完成作业,哪怕做得不正确;她也积极的举手回答问题,哪怕回答得不正确。

  我想,祖国的花朵各有各的特长,每个学生都是一朵缤纷的花。样闻到他们的芬芳气息,就看老师的鼻腔里,是否装着慢慢的爱与责任。也许这是我能够带给他的,最珍贵的东西.我不能在他们前进的道路上,都铺着鲜红的地毯,但可以见证他命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生.

  所以我不想做春蚕,也不愿意是蜡烛,也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上.我更愿意是一只森林里的老兽,温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良.是一个虔诚的神父,教会他们坚守纯洁与高贵,面对充满挑战的未来,我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静的立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!或者是一个园丁,让我和孩子们在一起的每一天,都成为他们美好未来的肥沃土壤,让每一朵理想的小花,都能灿烂的开放!

  

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