一、运动
头竖直：每天适当竖起抱婴儿数次，练习头竖立，也可将婴儿背部贴住母亲胸部抱，使得他(她)更主动的练习抬头。
俯卧抬头：在奶前1小时，觉醒状态下练习俯卧抬头，用玩具在前逗引，每天数次，每次30秒，逐渐延长时间。
抚触及婴儿操：每天做婴儿抚触1～2次或做婴儿操，练习上肢，下肢，抬头的动作。
婴儿四种早期教育的训练（爱华阅读配图）
二、认知
视觉刺激：距离小儿眼睛20～30厘米处，用颜色鲜艳或伴有响声的玩具吸引宝宝集中注视后，再向水平或垂直方向移动，训练婴儿追踪。
转头找声音：再婴儿的不同方向用说话声、玩具响声或者音乐声等，训练婴儿转头寻找。
触觉刺激：给宝宝容易抓握的玩具玩，促使手的张开和进行触摸刺激。
三、语言
感知语言：多于婴儿说话，给婴儿创造一个丰富的语言环境，促进婴儿语言的发育。
发音：可重复啊、噢、呜等单音教婴儿发音。
四、生活与交往
生活规律：逐渐养成按时吃，喝，按时睡眠的习惯，训练醒来把尿。
交往：多用亲切的声调与婴儿说话，用慈爱的目光注视他(她)，多给婴儿关怀与鼓励。
2007年，我国旨在开发0—6岁儿童智力、提高人口素质，“0岁计划”正式开始实施，该计划的核心内容即为普及、推广我国当代早教之父冯德全教授的“立体早期教育法”（其理论、实操方案体系即为《早教革命》）。同年6月，在国务院关于“开展婴幼
他在父亲坟头立誓，“我身上要有一滴血冷下来，我就不是人”；他改名为“笑晚”，“不能在年轻时开怀畅笑，那就把理想寄托在子女身上，要让自己笑在最晚，笑得最好”；他在家中行医看病，为的是随时关注儿女的成长，实施“早期教育”蓝图；他举家搬迁多次
首先得承认，这是一本有趣的书。在这个权威缺失的时代，我们没有必要去为自己创造一个权威。纵观此书，作者提出了早期教育的重要性，他的主要观点有：1. 孩子生来存在天赋上的差异。2. 越早进行早期教育越能激发孩子的潜能，儿童的潜在能力是
为什么说早期教育对0-3岁婴幼儿大脑发育是如此的重要？俗话说：三岁看大，七岁看老！脑科学的研究表明，婴幼儿出生时大脑有一千亿个神经元,五十亿突触,脑约400克,智力水平达成人的25%,一年后突触的数量增加二十倍,3岁时脑重达成人的80%.说
对孩子应一视同仁，把他们当作要好的朋友来对待。和孩子们一起吃饭，要谈他能够理解的话题，这样可以平等地进行交流。有的家庭吃饭时不让孩子参与交谈，有的父母甚至在平时也勒令孩子不要多嘴多言，这会使孩子委屈。这样教育出来的孩子哪里
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