爱华网上周在我的微信公众号（奶爸de自我修养）发的一篇文章《儿子3岁起每天自发看书1小时，只因奶爸我做对了3件事》，现在转到这里。
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我儿子现在4岁了，很爱看书。从3岁开始他每天在家都会自发地看书1小时，不需要大人督促。实际上，我因为担心他把眼睛看坏了，会限制他每天看书总时间不超过1小时。
他到底有多爱呢？来几张图说明一下：
幼儿园放学一回家，顾不上脱鞋就找个位置看起来：
去医院候诊，发现医院有书，就自己拿一本找个位置看起来：
出去旅游得带书到酒店看：
飞机上看到任何有文字的都认为是书，必须让大人讲一遍：
在一本书上看到别的书上也有的内容，会高兴地找出两本书来对比：
午睡时，看着书睡着更是家常便饭：
和其他同龄小朋友相比，我认为儿子最大的不同是，他真切地表现出对书籍的强烈兴趣，具备内在的自我驱动能力。
很多朋友问我是如何做到的？小朋友是不是天生如此？
奶爸我可以很肯定地说，我是有意识、有计划地对小朋友进行了这方面的培养。从6个月开始，到3岁时表现出明显成效，培养过程现在依然还在进行。培养方法总结起来并不复杂，只有3条而已，效果很好！推荐大家试一试。
1 身教
奶爸我本身是爱看书的人，同时我也相信父母以身作则是对孩子最好的引导。
从儿子6个月能坐开始，我就有意识地让他看见我在看书。我最常用的方法是，在他有时候能自己玩一会儿时，我就在旁边坐着拿本书看，相当于我一边看书，一边看孩子。是真看啊，不是装样子。
过一会儿，儿子发现我在看书，他会认为我手里拿着的是什么好玩的东西，就会爬过来将我的书抢走，把玩一通。
下图是他7个月时，从我手中抢走书之后仔细端详的照片。因为我怕他把我的书撕坏，所以在他小的时候，我有意识地选择了杂志，撕不坏。
书被抢走之后，就是趁热打铁的时机。我会给儿子讲，这是书，里面有字有图，很有意思，但是大人看的书字多图少，小朋友看的书字少图多。紧接着，我会拿出一本提前买好的小朋友的书，换回我的书。随后，小朋友就会对自己的书探索起来。
这个方法主要是为了培养小朋友对书籍的兴趣和好感，但注意此方法并非只用一时，而是要用一世。即使现在我儿子已经很爱看书了，我依然经常坐在他身边看我自己的。
下图是儿子快4岁时的照片，也是我家经常发生的场景：
在本文所述的3种方法中，我以为这条是最重要的！也是最需要长期保持的。
我猜想一些爸爸妈妈可能工作繁忙平时看书不多，但如果你认同看书是好事，有必要培养小朋友的话，那么自己也应当把这件好事做起来。
好在这条对我来说并没有什么难度，因为我本身确实爱看书，有孩子之后这几年每年还能保持30本以上的阅读量，所以要做到这一条不需刻意演戏。今后我还会一直这样保持下去。
2 言传
小朋友对书籍有了初步感受之后，就需要父母进行更深入地引导，简单来说就是讲书。
“讲书”这件事的目的是引导小朋友从书本内容中获得乐趣，培养小朋友主动发现乐趣的能力。
先随便放几张图：
具体怎么讲一本书，我觉得因人而异，没有成规，但切记不要原封不动照着书念，那就像是没有感情投入地完成任务，自身游离在内容之外，自然就很难感染他人。应该在讲述过程中加入自己对内容的理解，这也是强迫自己投入真心给孩子讲书的好方法。
比如最近我在给他讲很火爆的《宝宝的物理学ABC》，其中一页是讲引力的。
如果照着书念：“引力是物体之间相互吸引的一种力，如地球和月亮之间的相互吸引力。”这对小朋友来说有什么意义呢？虚无缥缈。
我翻到这页时，首先是提问，鼻涕向哪个方向流？儿子答，向下。我再问，为什么向下呢？他答，因为鼻孔是向下长的。我说，那咱们试试让鼻孔向上，看鼻涕能向上流么？儿子很高兴地仰起头，试了一下，发现鼻涕不会向上流。
这时，我才开始解释，鼻涕向下流是因为地球和鼻涕之间有吸引力，相对于鼻涕来说，这个力太大，所以会把鼻涕拉到地面上。月亮和地球之间也有吸引力，和鼻涕与地球的吸引力类似。
儿子问，那为什么月亮没有吸到地球上？我答，因为月亮和地球的距离刚刚好，如果再远一点会吸不住，月亮就飞走了，如果再近一点月亮就会被吸过来撞到地球上。
以上这个过程是先从生活中有切身体会的事情开始，然后做实验验证，再引申到抽象概念上，引导小朋友思考，把这些现象联系起来。最后，获得一种掌握事物内在规律的乐趣。
看书时，乐趣可以有多种来源，可能是一个幽默的情节，可能是一幅有趣的图画，可能是一道难题被解决后的成就感，可能是获得新知识的满足……
不同的书中有不同的乐趣，而这千变万化正是书籍的最大魅力！
3 选择权
看书是一件愉快的事情，但小朋友一开始未必能体会到。这时，需要父母给予一些外力辅助。其中很有效的一条就是，给孩子相当程度的选择权。
如果你给孩子3本书，有可能他全都不喜欢；如果你给孩子30本书，他总能从中挑选出自己喜欢的。对一个小孩子来说，能逐渐主导自己的生活，本身就是一件很有快感的事情。而自己选的书，总是会饶有兴致地看下去。
我儿子有几百本各式书籍，都放在客厅。他会自己选择想看哪本，然后自己取阅，不想看的一年不看，我也不会干涉。
所以家里经常是这种画风：
弄多乱都没关系，看完了我陪他一起收拾。
套装书可以单买的话，我会先买一本。儿子看完问他感觉如何？如果他觉得好看，会提出来要买其余的，于是我就会去买全。
而有的书尽管我认为内容不大好，但如果他喜欢看，我也不会阻止他。比如去年我写过一篇绘本点评的文章《》，引起了读者不小的争议。其中最差那一档有一本，我儿子实际挺爱看的，那我并不会因为我不喜欢而阻止他。
说句题外话，那篇文章中，垃圾那一档除了一本之外，我儿子其实都非常不爱看，几乎从来不自己取阅，所以我认为既然我俩都认为一本书很差，评成垃圾没什么问题。
4岁之后，我给他买了一个小书柜，经过与他商议，将他最喜欢并且经常看的书放在上面架子上，比较喜欢的放下面抽屉里，不太喜欢的收起来放我的大书柜中。整理书籍的过程中，每一本属于哪一类都由他自己决定。
4 总结
古语有云——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
我一定程度上同意看书有其功利的一面，但我强烈反对把这功利的一面作为看书的主要驱动力。无论对大人，还是孩子，皆是如此！
我以为看书这件事能一生保持下去，最重要的内在驱动力在于能真的认识到这件事有无穷的乐趣。即使一个人的年纪不断增长，喜好发生变化，也总能找到匹配自己兴趣点的书籍。
我们作为父母，有必要引导小朋友领悟到看书这件事的乐趣，让他们在不知不觉中从心底爱上这件事情。
至于说看书会不会带来其他收益？一辈子都能很容易地找到乐子，这收益还不够大吗？
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