爱华网此前曾经写过一篇孩子偷钱怎么办的文章，里面提到了处理孩子偷钱的第一步是了解孩子“坏行为”背后的真正需求。其实，家长可以从很多方面避免自己家的娃成为熊孩子，第一步是了解“熊孩子”为什么“熊”。
陈禾老师在微博里常常说，爸妈需要平等、轻松、自由地和孩子沟通交流，那么，怎样才能与孩子有效沟通呢？以下是美国著名儿童问题治疗师Jenn Berman根据理论和自己养育两个孩子的经验，给出的十条建议，部分内容为萌妈自己编写：
真正倾听孩子的声音。用和孩子平等的身体语言（俯下身，平视孩子），关掉电脑电视手机，用心倾听孩子的话，并透过孩子的只言片语来了解真正的需求。
尊重孩子的感情。倾听孩子的描述，并将孩子你的理解表达出来：孩子是通过成人的反馈来了解感情和自己行为正确与否的。如果一个孩子的感情能得到充分的理解和正常释放，就能更好地成长。
建立孩子的成就感。孩子总是希望取得父母的认可的，即使有时候他们表现得好像专门和你作对，你也一定要明白这不是他们的本意。例如有时孩子不断说脏话，其实是希望得到你的关注和回应：他们会认为如果不说脏话，你就不会第一时间跑到他们身边去。
让孩子感到自己被了解。如果孩子能感受到自己被了解、关心和重视，他们就会更主动地学习、与人合作和关爱他人。大喊大叫、羞辱、伤害或者命令的方法，只能适得其反。
避免争夺控制权。越是试图控制孩子，越有可能与孩子发生争执。虽然不主张让孩子来制定规则，但建议父母使用一定的技巧和语言让孩子一起来做事，而不是抵制你。孩子的突出特点之一，是渴望帮助和取悦爸妈，作为父母应该满足孩子这种需求，并给孩子一个独立自主的空间。
建立明确一致的行为准则。尊重孩子绝不是值没有任何规则，相反，孩子是需要规则和限制的。在表达的时候，务必确定你能清楚地向孩子表达这些规则和限制的意义，不要进行空洞的威胁：孩子们往往在不断观察父母是否真的会监督他们按规矩行事。
言传身教。礼貌言行是逐步形成的，这需要孩子能了解他人的感受并且控制自己的行为，对孩子来说是比较高的要求。只有以身作则、言传身教，才能对孩子的行为进行潜移默化。
认识到你所使用的语言的力量。父母必须谨慎措辞，尤其不要随意给孩子“贴标签”。就事论事地叙述你的看法和期望，而不是打骂、不雅昵称、不恰当的褒奖或者盖棺定论的判断。
给孩子留出过渡的时间。孩子有自己的活动节奏，并且比成人的节奏慢得多。因此，如果希望孩子进行下一项活动，需要提前告知他，耐心地提醒几次，并且可以使用一些固定的程序。例如要把孩子从游乐园带走时，可以和孩子一起唱你们编的“再见歌”，从而帮助孩子实现心理上的过渡。
恰当地对孩子说“不”。不纵容孩子的重要法则之一，就是学会对孩子说“不”。但是，需要以恰当地方式说“不”。你可以告诉孩子，他还能做什么；试着告诉他不希望他这么做的原因；分散注意力；给出另一种替代方案；提供两个你能接受的选择；阐明规则；推迟满足孩子的需求；幽默地化解孩子的问题；认可隐藏在孩子未被满足的请求下真实的愿望。
----------3月18日更新---------从18个月起到3岁，由于孩子正在逐渐形成自我意识，该阶段容易变得固执和爱发脾气时。此时，如果父母或者家中的老人放任或者宠溺孩子，将问题的主导权完全交给孩子，容易让他成为传说中的“熊孩子”：既没有建立内在的道德约束（本质是一系列社会行为准则），父母的管教和社会的规定也无法约束他，这样的孩子不会考虑别人的感受，只会一味地我行我素。古语有云：“没有规矩，不成方圆”，正是强调要让孩子建立起道德观念和内在约束，避免失控的行为所导致的恶果。
实际上，尽管孩子拥有了控制权，但他的内心其实更加缺乏安全感。对于年幼的孩子来说，爸妈原本是他的天和地，是无所不能的。然而，他却发现，原来自己才是可以做主的人，爸妈只会顺从自己。这样的父母无法给孩子安全感，也难以赢得孩子的真心信任爸妈，最终只会让孩子变得越来越不听话，乃至行为失控。
那么，问题来了，怎么做才能让孩子建立起道德感呢？答案很简单：明确规则、及时反馈、奖罚分明、解释规则。
明确规则。规则必须清晰、明确，且全家都共同遵守。及时反馈。不要为了几天前的错误惩罚孩子，或者几周以前的成就表扬孩子，会失去最佳时期：在奖罚之前，孩子就可能继续为所欲为或者退步了。
奖罚分明：表扬孩子的行为和努力（而不是天分），同时进行令孩子有安全的惩罚。如果惩罚是直接暴打，很可能让孩子感到恐惧和害怕，从而用说谎等行为逃避惩罚，而非矫正不当的行为。
解释规则。要让孩子明白自己为什么受到奖罚，再次明确和解释规则，会让孩子对这些准则留下更深刻的印象，并且内化孩子的道德感。如果没有忍住脾气，打了孩子（虽然很不愿意这样说，但是确实有不少这样的情况），也要在之后向孩子解释清楚为什么打，并且表达自己对孩子的爱。
当然，还有一点也很重要：没有熊父母，很难有熊孩子。父母必须和孩子遵循同样的社会准则。有一个小品，是一名女子被批评以后跺着脚跳，并叫嚷着：“谁说我情绪化了？！我哪里情绪化了？！”看到这里，大家都会笑：你这样还不叫情绪化吗？实际上，有时候这正是我们自己的写照：
一边打孩子，一边喊：“谁让你打人了？不许打人！”
一边骂孩子，一边喊：“不许骂人！谁教你骂人的？”
一边发脾气，一边喊：“你脾气大是不是？翅膀硬了是不是？”
这样的“教育”能真正起到作用吗？什么是“教育”？我之前在如何对待偷钱的孩子回答中说过，教育是以身作则、春风化雨的引导。用更直白的话来说，我认为，教育并不是父母对孩子单方面的期望，而是父母和孩子共同达到期望：如果你希望孩子不发脾气，那首先你要学会控制自己的脾气——因为孩子总是在模仿你，甚至超越你。
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