爱华网备考雅思，与其不断找资料找方法，不如先明白雅思考试到底考什么。我觉得，做什么事，得先明白人家要你干什么，你才能更有针对性地去准备。否则，就容易出现看似很努力，其实出的都是无用功的情况。
当然，备考资料也不需要很多，贵在坚持使用，前提还得是选对书。
那，接下来，简单地说一下我个人的比较简单粗暴且实用的备考方法吧。
首先要搞清楚一点：时间紧也不是乱搞的理由。纵使，你的备考时间不长，自身能力不高，但是目标还不低，也不能眉毛胡子一把抓，什么方法都拿来用。其实这是没有什么卵用的。不信，找备考捷径的很多同学都属于此类。所以，我们还得从自身能力最薄弱的地方开始。
一、单词
单词要不要背？单词该怎么背？单词背了老是忘？请移步这个回答，我在右边这个问题的回答已经解释的很清楚了。
单词是要背的，而且考前每天都要背。苟日新日日新又日新。
二、阅读
在雅思 OG 中，对阅读能力的考查 understanding the main ideas（主旨大意理解）, locating and matching information（文章信息定位）, multiple-choices questions（多选题）, opinions and attitudes（观点和态度） 等。来源：the official Cambridge Guide to IELTS for academic & general training
OK，上面列举的都是阅读当中具体的考查形式，那么，很多人就想当然地认为，阅读就得按照题型来进行备考。我个人之前也走过这样的一段弯路，老师会把阅读题分成若干题型，然后每一节课带大家练不同阅读里的相同的题型。看似行之有效，但是，一到整篇练习的时候就被打回了原型，限时做题的时候压根就没有时间想这个题是什么题型，那个题是什么题型，该用什么样的方法解这个题型，该有什么样的方法解那个题型！说多了都是泪 @-@
从本质上来看，阅读是通过若干题目来考查你对文章的理解。其实跟国内高考语文里的科技文阅读有点类似，考查的题目其实都比较直白，都能在原文中找到题目对应的地方。
而难就难在怎么找？找了，没找到？
其实，这就是典型的没有读懂文章！
文章没有读懂，很多时候都是句子读不懂！还有一种情况就是文章里的关系理不清！
句子读不懂最有效的解决方法就是训练句子结构分析。
也就是，对任意一句摆在你面前的句子，你都能快速且正确地分析出这句话的主谓宾定状补！以及哪部分是句子的主句，哪部分是句子的从句。
那该怎么练？
最高票答案已经给出了两本最经典的语法书。
一本是张满胜的《英语语法新思维》系列。
另一本是叶永昌的《英语阅读参考手册》。
这两本解决语法问题足矣。
对于文章关系理不清，首先要弄清一点的是，这里的关系理不清大致有三个层次的关系，包括：句内关系、句间关系、段间关系等。
那么，关系都有哪些？递进，转折，解释，因果、否定、比较等等。
也就是我们需要对逻辑关系的认知要明确。这些内容我们在上高中的时候英语老师木有讲过，语文老师也木有讲过。。。
所以，这一点，也需要花一些功夫理解这些逻辑关系。虽然，看起来都非常好理解，但是放在文章中，判断起来还是有一些困难。熟能生巧。
总结了一些常见的逻辑关系的标志词：
逻辑关系该怎么分析？
步骤很简单。
例如 If they see potential clientele going elsewhere, they might want to be able to offer a similar service’. 这句话的逻辑关系是条件。
逻辑词是 if
逻辑前项是 they see potential clientele going elsewhere
逻辑后项是 they might want to be able to offer a similar service
就是你在做文章训练的时候，先对文章的逻辑关系进行梳理，句内的逻辑关系
、句间的逻辑关系、 段落间的逻辑关系，可以按照上面的格式进行梳理。当然，并不是每一句话里都有明确的逻辑关系，不明确或者没有逻辑关系的句子可以跳过。
文章读懂了，关系理清了，就还差一步就能把题目做对。
那就是：做笔记！
因为， 雅思的每一篇文章的阅读篇幅都不小，所以，如果不在阅读的过程中记笔记的话，等读完以后，文章中的很多信息就会遗忘，做题的是会后还得重新再读一遍文章， 这样就延长的完成做题的时间。
笔记只要能够记住每段的主要内容及相关的例子。
记笔记的原则就是：能用符号的就不用文字，能用简写的就不写全拼，三两词就能表意的就不要啰嗦。追求的就是稳准狠！
我自己的笔记符号是这种：
大家根据自己的喜好， 自己确定不同含义的标记符号即可。
有的知友可能对做笔记还是没有什么概念，我们可以来看这么一个例子。先来一起读下面这段话：
Australia has been unusual in the Western world in having a very conservative attitude to natural or alternative therapies, according to Dr Paul Laver, a lecturer in Public Health at the University of Sydney. ‘We’ve had a tradition of doctors being fairly powerful and I guess they are pretty loath to allow any pretenders to their position to come into it’. In many other industrialized countries, orthodox and alternative medicine have worked ‘hand in glove’ for years. In Europe, only orthodox doctors can prescribe herbal medicine. In Germany, plant remedies account for 10% of the national turnover of pharmaceutical. Americans made more visits to alternative therapist than to orthodox doctors in 1990, and each year they spend about $US 12 billion on the therapies that have not been scientifically tested.
那么这一段话的笔记是什么样子的？大家也可以自己先写一写。
我的笔记版本是：
Attitudes to alter~ ther~:
Australia: very conservative
<> other industri~ countries: orthod~ & alter~ medi~ worked together for years
E.g. Europe, Germany, American
基本上能把这段话的大意概括出来了。
因此，阅读备考主要做三件事：做句子分析练习、做逻辑关系训练（根据逻辑词找出逻辑的前后项）和记笔记。
前期可以助攻句子分析，后期做文章阅读训练。
做阅读训练的时候不要读完文章直接去做题。先读文章理关系，理完关系记笔记，最后才是做题。
说了这么一大通，我对一个事儿说的特别少。那就是做题。因为，文章读懂了，不管什么题型，你都能做对。
求虐。。。。
OK，以上是单词和阅读部分。剩下的部分有时间再更。
三、听力
很多人都会觉得，听力好难啊，听不懂。考四六级的时候除了开头和结尾能听懂，中间的听力音频都是放的什么鬼？更不用说听 BBC 新闻之类的了。。。
其实，我们在学英语的过程中，很容易忽略掉语音对语言学习的重要性！
记单词的时候从来不会去朗读单词，只是纯粹的看。平时也懒得开口说英语。
而，听力能力真正地提高是需要通过发音练习来实现的！
我们可以想想，听力首先就是辨音，能不能听清楚每个单词，以及对不同口音是否有较好的适应能力，对连读缩读弱读是否熟悉等，这直接决定了，我们是否能够听清音频中讲的都是什么单词！
当然，我们还需要思考一个问题，你听到的英语发音，在脑海里等同于意思吗？听写出来的句子，就算写对了，能即刻知道意思是什么吗？
这就需要我们，对单词的中文意思非常熟悉！还是得好好记单词，记单词，记单词。
另外，大家可能对听力还有一个误区。很多人以为听力是以单词为单位反映意思。错！错！错！
因为，这样子，只能让你记住零散的信息！而并不会在听完对文章的结构有所把握、.
可以想一想，我们在听别人用汉语说话的时候，会不会从这个人说的每一个汉字去理解他要说的意思呢？
并不是，我们都是通过他说话的整体性来理解他要表达的意思。
而，到了英语听力中，我们对听力意思的理解路径就完全不一样了！先是听单词，然后反应单词是什么意思，然后再把若干个单词的意思串联起来，最后得到听力中的意思。
也就是说，如果，你按照这个路径去练听力，听力能力不会提高太多。
那么，该怎么提高自己的听力能力？
步骤很简单，但是，需要持之以恒。听力练习材料的文章不需要太长，《新概念 4》的篇幅差不多。也可以直接直接用《新概念 4》练习。
1. 先听原文。
就是先直接听听力，不看文本，判断自己能够听懂多少。不需要去反复去重复播放，播放一次就可以了。
2.看文本，查生词。
听完音频以后，看文本，把文本中的生词记下来，记住，在记单词的时候，一定要结合单词的发音总记！
3.翻译文本每一句话的意思。
这一步的目的就是解决大家能不能理解文章中每一句话的整体性意思的！
4.跟读练习。
（1）标记原文中的连读、缩读、弱读、失爆等常见的语音现象。
为什么要标？
比如。t 在单词词尾的时候，很多时候是失爆的。
I went to U.K. last year.
这句话中，
went 及 last 后面的 t 在平时说话中是不发音的。
如果不知道这个语音现象，那么纵使文本有多简单，但是还是听不出来讲的都是哪些单词！单词听不懂，文章的意思肯定就无法理解了。
如果不知道常见的语音现象，可以上一些语音课。
（2）跟读。
a.看着文本， 播放音频，一句一句跟读文本。尽可能去按照音频中的语音语调去跟读！
b. 不看文本，播放音频，听着声音跟读。
至少来回读上 20 遍。
5.精听。
不看文本，播放音频，精听。至少 20 遍。
以上，就是听力能力提升的方法。刚开始，可能一篇文章花费 3-4 个小时，但是时间会随着练习篇数的增加而下降的。
口语，写作，待更
三、 口语
对于输出性的测试，首先得搞清楚评分标准是什么。方能在备考的时候更有针对性。
雅思口语评分标准有：
①流利与连贯性（fluency and coherence ）
主要是评价在口语表达过程中是否比较流畅，是否存在较多的 um... a... 等停顿。
其实，如果你卡壳的时候，可以用 you know ,well 等之类的词代替 um... a... ，这样会让整体的回答比较流畅，而且给考官的感受相对要好一些。
②词汇资源（lexical resource）
其实就是评价用词是否多样。比如，一个题目问“喜欢什么东西”，那么关于“喜欢”的表达只用 like 这种词，是肯定拿不到高分的。用词尽可能地多样化，比如用 be enthusiastic about, be fond of, be a fan of，be keen on 等这些词来代替 like。这样，考官在这一项实在是找不到扣分的点。
③语法能力（grammatical range）
说白了，就是在答题的时候尽量避免语法上的错误，比如 he / she 不分，名词单复数不分，a /an 乱用，时态乱用等等。之所以会出现这种问题，往往是受到汉语表达的影响，汉语没有单复数、时态等，所以导致很多人在说英语的时候对这些不敏感。
④发音（pronounciation）
很多人都在纠结，我该怎么练出一口英伦腔？ 其实，中国腔也不会有太大问题，只要发音准确清晰，不影响考官的理解，即可。
那么，该怎么练口语？、
其实，练口语的方法已经在听力中涉及，就是不断去跟着音频跟读听力文本！
听口本来就是不分家的。材料不在多，在于用的精！
在听力文本中已经标出了连读现象和文本里的重读，这都为流利跟读做好了准备。
跟读听力文本，先从流利度入手，读数了，再去模仿音频的发音。
跟读练习基本上都覆盖了以上四个要求。
四、写作
跟口语一样，先来了解一下雅思大作文的评分标准。
1. task response 对写作任务的回应情况 。
说白了就是切题，写的内容不能跑题。 我们在考语文写作文的时候，时不时也可能会写跑题。那么，在备考过程中，针对题目理解，可以先将题目翻译成汉语，这样就避免出现题目理解偏差的问题。
2. coherenceand cohesion 逻辑连贯性和结构整体性。
也就是，写的文章结构完整且内容连贯。
雅思大作文常考的题型有三种，而针对于这三类题型都有相应的文章结构，因此把针对于不同题型的文章结构掌握住，那么文章结构整体性问题就会得到解决。
r people argue that school is the place to learn this. Discuss both views and give your opinion.
（1） Agree or disagree类
Individuals can do nothing to improve environment. Only governments and large companies can bring some differences. To what extent do you agree or disagree?
这类题型可以说是雅思大作文常考类型，上面这个题目中的两个观点就是相互冲突的题目类型，这样我们在立论的过程中不能够完全中立，一般说一方的大于另一方。
你要说同意还是不同意。在写这类题的时候建议先表明态度，再分析优缺点。一边倒是完全可以的，但是我们要说明白在什么程度上同意，绝对的程度和相对的程度都可以。 因此正文部分不出现Some people argue that …., because …以及Other people believe that..., because …，而应该直接明了的说明我的观点。并且，题目问“你同不同意”，虽然我们可以采取中立的观点，但是题目本身希望考生在所给的两种观点中有一个偏向，因此 agree/disagree 类题型建议大家采取单边+让步段的写作方式。
（2）Discuss 类
(1)讨论利弊(ad. & disad.)
(2)讨论两方观点(some… while/however/but others…)
Pressure on the school and university students is increasing and students are pushed to hard work when they are you. Do you think it is a positive or negative development? 4/2
这部分考的频率比较高，对于这种题目，在立论的过程中你可有两种方式，第一你可以说双方都很重要，不见得一定要有倾向性。第二你也可以将两方观点相对立起来进行立论；至于使用哪个方法大家可以根据自己现有的材料来进行。这部分考的频率比较高，通常题目中会出现“describe both views and give your own opinions.”这样的字样。对于这类题目，必须要讨论两个观点，并且就此给出自己的意见，这是题目要求，如果只讨论一个那么就是偏题，会被扣分。Discuss 类的重点是客观讨论两种观点及相应理由，而我的观点并不是重点，可以在开头和结尾一笔带过，因此正文部分在客观陈述不出现I believe that…。综上，discuss类采取双边平衡的写作方式，即两方观点都必须写，且比例保持均衡。也可以带有倾向性，选择一个观点，然后在写文章的时候驳斥题目当中的另外一个观点。
（3） Reasons (Result)and proposals类:
In many countries more and more young people are leaving school but unable to find jobs. What problems do you think youth unemployment causes for individuals and the society? What measures should be taken to reduce the level of unemployment among youngsters? 06/3/11
这种题目中往往是一个社会现象， 接下来会有两个关于这个现象的问题，最常见的是原因和解决方案，也有可能会一个东西的定义是什么， 要如何达到？也可能为什么一个东西会发生，这是一件好事还是坏事。我们来看一个案例。
People’s weight is increasing and their fitness level is decreasing. What are the causes of this and what are the possible solutions?
在这个问题当中我们可以发现没有观点，所以没有正反双方，论述的过程中也比较讲究直接回答问题，需要注意的是回答的方法稍微有些不同。
这部分题目每年考的次数不多，大概4、5次左右，题目中的主要要求是给出一个问题，要求分析问题产生的原因/影响、以及解决方式。审题时务必看清楚到底题目要求回答什么问题，是往前推原因？往后推结果？还是提出解决方式？问什么，答什么。
而针对于逻辑连贯性。借助“连接词”让文章的逻辑连贯起来， 同时文章的结构可以用一边倒+让步的写法
题目中出现频率较多的连接词有，在这里抛砖引玉，大家可以在这基础补充添加：
表示比较：in contrast， by comparison， similarly， while
表示转折：however， on the other hand， nevertheless
表示让步：although， despite， in spite of
表示并列：and
表示递进： further, moreover, what's more, what's else, in addition, g
3. lexicalresource 词汇运用能力。
也就是语言表达多样性，跟口语的要求一致。
4. grammaticalrange and accuracy 语法多样性和准确性。 与口语的要求差不多，尽量不要在文章中出现较多的语法错误。当然，句式要多样，全文如果都是同样的句式，也不会拿到一个高分。
暂时就写到这啦。。。。 8/8 首页 上一页 6 7 8
