中国式应试教育的危害应试教育到底害着谁了？-爱华网

应试教育有诸多的好处和合理性，这点上面的知友已经总结归纳的很完善了。本质上还是为了解决我国人口与资源冲突所必须采取的一个不得不为的办法。

不过，既然题主问的是应试教育有什么危害。我还是试着总结归纳几条出来：

首先，它极端异化了体系内包括老师、学生、家长在内所有群体的心态，以升学率、分数为唯一的考评标准，固化了以“赢”为唯一目的的理念，毁掉了相当部分（不仅是学渣，包括学霸）的学习兴趣和热情。不管是谁把自己的子女送进学校，哪怕不是第一，也是希望他/她取得好成绩的，从来没有一个父母说我送孩子去学校就是为了拿倒数第一的。学校的声誉、老师的福利待遇更是与带班学生的成绩好坏，升学率为考评指标的，在这样的双重压力之下，不说每个人，至少相当部分的学生是在被强迫地学习，并非发自内心，积极主动地学习知识，研究问题，对某个知识点和未知的问题真正产生兴趣而想要去学。

我们的老师、家长都一直在强调和灌输这样的理念：你现在辛苦3年就好了，等进了大学就轻松了，进了大学就可以放肆的玩了。

我们的同学就像牢笼里饲养久了的野兽，根本没有掌握主动调动自己学习热情的能力和素质，习惯了被迫性的学习，突然把外力一撤销，肯定会产生消极、颓废、迷惘、不知所措，因为他们从来就没有带着目的自己积极主动的学习过。压抑久了的结果，就是外在压力丧失，肆意放纵的反作用力就会无限反扑回来。造成的最坏的结果就是，经过高考一轮的洗礼后，学生除了应付考试之外，终生都不愿意再拿起一本像样的读物。

经过高考这一显性淘汰和选拔机制后，第二轮隐性的淘汰和选拔机制又启动了。这一轮淘汰的，是那些从未有过自己想法和目的，留下的，是那些拥有自控能力，能够形成自主学习、自我决策能力的人。而后一项能力，很少是应试教育能够直接交给我们的。

其次，作为一个选拔和淘汰的机制，它的内容必须是固定的，有特定的标准的。而生活可不是固定的，有限的考评体制面对的是无限的生活现实和丰富多样的人，就会存在这样那样的局限性。

应试教育所考察的大量内容都是question而非problem，而且，是全面的question。question的答案是固定的，唯一的，有对错正确与否之分；而problem的答案通常是非固定的，发散的，追求的是合理性和逻辑性，甚至是艺术性和创造性。

生活中大量充斥的是problem而非question，善于slove problem的人不一定善于answer question，更何况的是全面的question。当然了，一定的question回答能力也是解决problem能力的基础，但这二者之间并不存在必然的等号，而且某种程度上还存在冲突，否则，编纂百科全书的作者一定是这个世界上最伟大的发明家和科学家了。理科、工科暂且不论，文科类大量充斥着固定答案的question是怎么回事？

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《魔法高校的劣等生》

《落第骑士英雄谭》

看过这两部动漫的同学可能对于我上面所说的第二点会稍稍有共鸣。二部动漫中的男主角都是特定考评标准下被学校定义为“废柴”的人物。而实际上，前者主人公司波达也是世界上仅存的少数战略级能够影响和动摇世界局势的魔法师之一，同时还是天才的发明家。后者的主人公黑铁一辉被定于最差等级的“F”级骑士，但是在开学的较量中就战胜了拥有天才“A”级评价的女主人公史黛拉。

出现这样戏剧性的反差是对动漫中所拥有的教育评价体系的讽刺，实际上，也是对problem和question区别的一个注解。拥有强大的question解答能力的人，并不一定善于处理和解决problem.

实际上，类似的例子不仅存在动漫中。这也是大量“读书无用论”之所以能够充斥于市面得以流行的原因所在。根本的失败原因，也许不在大学，而根源在高中就已经打下了。

我自己从高中一直读到博士，对上述体会尤其深刻。我们的大学，从来不会很好教会我们如何去发现和思考一个problem，等到我读研的时候，第一堂课老师就布置我们一篇专业论文，严禁抄袭。感觉尤其难以适从，因为此前从未接受过系统的、有条理的相关训练，这中间存在严重的教育脱节。完全靠我们个人的能力自我摸索和总结。（当然，也许这也是对我们的一种培养和训练，但你毕竟脱节了啊！）

包括我一直在解答大学生问题，有时候发现他们提出的很多问题其实是很幼稚的（非嘲笑，我自己也是这样幼稚可笑走过来的），很多问题，你自己稍微开动一下脑筋，或者多读几本书稍微想一想就能够得到答案，他们却非常希望在我这里得到一个满意的，看似正确的答案。

我有时候也只能苦笑。掌握了一大堆question，而不会解决哪怕一个微小的problem，责任很大程度不在于他们，而在于应试教育的大环境已经毁掉了他们中大部分人的自主思考能力、自主学习的激情和动力。

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最后，作为一个选拔和淘汰的机制，一但它完成了它的使命，后面的事自然就与它无关了。至于所谓的社会责任、价值意义、人格的培养、人才的培养、知识多少能够转化为能力，能不能适应社会发展的要求，根本不在它的视野之内。

换言之，成佛成魔，是成为卢瑟还是成为温拿，根本与它无关了，跟你自己有关。

我身边的很多当年的学霸同学，如今早已经放下了书本，而我之所以坚持下来，只有一个理由，那是因为我热爱学习，热爱思考，热爱写作，从中能够收获快乐和喜悦。而我之前很多的学霸同学，现在已经写不出一篇像样的文章。当然，他们也许也已经通过这样一个考评体制拿到了他们想要的东西，找到了满意的工作，获得了他们预期的薪水。

厌倦了学习，放弃了思考，没有了积极性，凭借过往的积累，至多能够成为中上之资，况且之前能够保留下多少有用的东西，多少已经退还给了学校和老师，也只有他们自己清楚了。

在应试教育的模式下，双方彼此利用，利用完毕，各自丢弃。想到这里，我心里总不是滋味，以他们的资质，本可以比我做的更好，但他们已经没有了激情和热血，厌倦了。

这样的一个机制，就是冷冰冰的。 3/5 首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页

中国式应试教育的危害

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